327 67,4 149 30, 79 1,9 2.6557 4 Quy định cụ thể về việc tự
3.2.3. Giải pháp thứ ba:
Tăng cường xây dựng và sử dụng có hiệu quả CSVC và phương tiện DH
3.2.3.1. Mục đích
Xây dựng CSVC tốt, trường lớp khang trang sạch đẹp tạo tâm lý thoải mái, tự tin cho GV và HS. Nó góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng DH và giáo dục của nhà trường.
CSVC tiện nghi, phương tiện DH hiện đại, phù hợp với nội dung, chương trình, được sử dụng có hiệu quả giúp HS chiếm lĩnh tri thức sẽ dễ dàng, nhanh chóng và hứng thú hơn. Đồng thời thúc đẩy quá trình nhận thức và phát triển khả năng lực tư duy sáng tạo cho HS.
Tăng cường CSVC, phương tiện DH hiện đại góp phần nâng cao nhận thức thẩm mỹ, tạo môi trường sư phạm lành mạnh, hình thành và phát triển nhân cách của HS. Đồng thời góp phần tăng năng suất lao động của GV và HS. Việc sử dụng các phương tiện hiện đại vào nhà trường sẽ cho phép giới thiệu những kiến thức chính xác, diễn cảm cho nhiều HS hơn, có điều kiện tối ưu hóa quá trình học tập, làm thay đổi phong cách tư duy và hành động.
Qua thực hành, đức tính kiên trì cẩn thận, chính xác, kỷ luật được rèn luyện, tình yêu lao động nẩy nở. Trong quá trình thực hành thí nghiệm các kiến thức mà HS đã tiếp thu được trên lớp thường ở dạng tĩnh và cô lập sẽ tác động tương hỗ làm cho chúng trở nên động, làm lộ rõ bản chất và khả năng của chúng.
3.2.3.2. Nội dung
- Làm tốt công tác tham mưu với các cấp quản lý trong tỉnh để tăng nguồn đầu tư xây dựng CSVC và tăng cường việc mua sắm phương tiện DH.
- Huy động các nguồn lực khác của địa phương, tổ chức xã hội, hội cha mẹ HS vào việc xây dựng, tu bổ trường lớp, bàn ghế, sân chơi, bãi tập… phương tiện DH hiện có.
- Sửa chữa, cải tiến những phương tiện DH cũ, bổ sung những phương tiện DH mới làm cho chúng trở thành bộ phương tiện hoàn chỉnh có thể sử dụng được.
- Ưu tiên cho việc mua sắm các phương tiện DH, đồ dùng thí nghiệm cần thiết, hiện đại.
- Tổ chức tốt phong trào GV và HS tự làm và sử dụng phương tiện DH, góp phần hoàn thiện hệ thống phương tiện DH trong trường do nguồn kinh phí hạn hẹp, Nhà nước không thể cung cấp thỏa mãn toàn bộ phương tiện DH cho các trường học. Mặt khác phương tiện dạy học được cung cấp từ trên xuống không thể thay thế một số phương tiện tự làm. Cần chú ý các trang thiết bị DH tự làm mang tính hiện thực, chống hình thức và cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau: tổ chức lao động có khoa học, thẩm mỹ, kinh tế và sáng tạo.
- Tuyển chọn, phân công cán bộ và GV có kiến thức chuyên môn, có ý thức trách nhiệm cao vào việc quản lý các phòng thí nghiệm và phải thường xuyên kiểm tra, chuẩn bị sẵn các dụng cụ thí nghiệm phục vụ cho các tiết dạy trên lớp của GV.
- Xây dựng thư viện đạt chuẩn (có phòng đọc cho GV và HS) tăng cường các loại sách báo, tài liệu tham khảo phát động GV và HS ủng hộ sách thư viện, làm phong phú thêm tủ sách nhà trường. Chú ý trang bị các phương tiện thông tin cần thiết: Internet, nghe nhìn, xây dựng thư viện điện tử.
- Có kế hoạch kiểm tra tài sản (thường xuyên và định kỳ), kịp thời tu sửa và trang bị mới những phương tiện cần thiết phục vụ cho DH.
- Thường xuyên trưng cầu ý kiến các tổ chuyên môn, GV về việc mua thêm sách tham khảo, đồ dùng, phương tiện DH cần thiết cho từng môn học. Đồng thời phải tổ
chức giới thiệu, hướng dẫn cho GV những tài liệu và những đồ dùng DH có trong danh mục, trong phòng thí nghiệm, thư viện để GV nghiên cứu lập kế hoạch giảng dạy.
- Chỉ đạo việc sử dụng phương tiện DH hiện có một cách có hiệu quả đảm bảo nguyên tắc: sử dụng đúng mục đích, sử dụng đúng lúc, sử dụng đúng mực, đúng cường độ. Tích cực nghiên cứu ứng dụng đưa công nghệ thông tin và phần mềm DH vào giờ dạy.
- Luôn tạo cảnh quan môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ của công cho HS.
- Xây dựng, duy trì phát huy có hiệu quả hoạt động của phòng y tế học đường, giúp cho việc chăm sóc sức khỏe của GV và HS.