GVCN phổ biến cho lớp công tác và thống nhất quyết tâm thực hiện kế hoạch. Đồng thời cũng chuẩn bị các điều kiện vật chất, kĩ thuật để thực hiện các hoạt động. GVCN còn phối hợp với đội tự quản của lớp thực hiện, điều hành công việc và theo dõi, đôn đốc việc thực hiện của các em.
Khi kết thúc một công việc, GVCN tổng kết, đánh giá, phân tích ưu điểm, hạn chế để rút kinh nghiệm. Ngoài ra còn khuyến khích các cá nhân làm tốt và phê bình những ai thiếu tích cực, chây lười, ỉ lại.
THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPỞ TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ Ở TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ
I. Thuận lợi
Công tác chủ nhiệm lớp ở trường Ngô Trí Hòa luôn được sự quan tâm, hướng dẫn, chỉ đạo từ phía BGH nhà trường. Bên cạnh đó thì BGH nhà trường cũng có những biện pháp giải quyết kịp thời những vướng mắc, thiếu sót trong công tác chủ nhiệm lớp, giúp cho GVCN có thể tự tin làm tốt công tác của mình.
Đa số thầy cô chủ nhiệm lớp là những người năng động, nhiệt tình và luôn có ý thức trau dồi, học hỏi, động viên, giúp đỡ nhau trong công tác quản lí học sinh. Hơn nữa, các GVCN luôn có ý thức trách nhiệm tốt đối với công tác chủ nhiệm lớp.
Bên cạnh sự giúp đỡ của BGH nhà trường thì trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa cũng có sự giúp đỡ không nhỏ của các em học sinh, của phụ huynh các em. Điều đó khiến cho GVCN có thêm động lực để làm tốt hơn nữa vai trò của mình.
II. Khó khăn
Đa số đội ngũ giáo viên ở trường còn trẻ nên kinh nghiệm thực tiễn chưa nhiều, một số giáo viên chưa biết cách liên kết với cán sự lớp để xây dựng đội ngũ tự quản.
Các em học sinh vì điều kiện đi lại quá xa nên hầu như các phong trào, hoạt động ngoài giờ các em đều ít có điều kiện tham gia. Phần lớn các em là con của những gia đình nông dân nên việc thu hoc phí hàng tháng là điều làm các giáo viên rất mất thời gian.
Một số GVCN còn chưa nắm vững lí thuyết về nhiệm vụ của người chủ nhiệm mà còn quản lí theo kinh nghiệm.
Ngoài những khó khăn nếu trên thì sự phát triển của kinh tế thị trường cũng ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục. Một mặt, đời sống của người dân được nâng cao hơn, mặt khác cũng gây ra nhiều yếu tố tiêu cực như:
các tệ nạn xã hội bùng phát, xuất hiện những yếu tố độc hại như sách báo, tranh ảnh đồi trụy, băng đĩa lậu là những liều thuốc độc cho thế hệ trẻ.
Các em học sinh trong trường còn chưa có ý thức cá nhân, còn hay gây sự, đánh nhau hoặc bị tiêm nhiễm những thói xấu do bạn bè rủ rê…Những tiêu cực trên đòi hỏi người GVCN lớp phải sáng suốt, nắm được tâm lí học sinh để có những biện pháp triệt để, hướng học sinh vào con đường đúng đắn.