GV tham gia chưa tốt các hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ.
3,612 1,001 3,541 0,855 2 TB 0,339
Kết quả của bảng 2.2 cho thấy:
Việc CBQL lập qui hoạch bồi dưỡng và phát triển đội ngũ GV phù hợp với năng lực của từng GV, được CBQL cho điểm khá (câu 7). Cơ sở thực tiễn cho thấy CBQL làm tốt cơng việc này, vì hàng năm trường yêu cầu các CBQL phịng, khoa ban phải lập kế hoạch bồi dưỡng theo quy trình ISO (xem mục 1). Bản quy hoạch này mang tính chất chiến lược dài hạn, dựa vào đĩ Trường xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng GV cho tồn Trường.
Việc kiểm tra và xử lý kịp thời những GV tham gia chưa tốt các hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ, CBQL tự nhận đã thực hiện ở mức trung bình (câu13).
Các câu cịn lại trong bảng 2.2 cĩ nội dung liên quan đến vấn đề bồi dưỡng mang tính tác nghiệp để đáp ứng ngay những địi hỏi của cơng tác giảng dạy. CBQL tự nhận làm những cơng việc này chưa tốt, cụ thể như bồi dưỡng về xây dựng giáo trình điện tử; ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phương tiện, thiết bị hiện đại trong giảng dạy cho GV; kỹ năng lựa chọn, sử dụng phương pháp dạy học cho GV; những vấn đề mới trong chuyên mơn; ngoại ngữ…
Riêng việc tổ chức học ngoại ngữ, CBQL tựđánh giá tác động của mình đến GV để nâng cao khả năng sử dụng ngoại ngữ của GV trong thực tế là quá kém (2,936 điểm).
So sánh kết quả điểm của GV với điểm CBQL khi đánh giá về cơng tác tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ của GV, khơng cĩ sự khác biệt cĩ ý nghĩa thống kê.
Tĩm lại: CBQL chỉ đạo tốt việc tổ chức xây dựng kế hoạch quy hoạch, bồi dưỡng đội ngũ GV về cả chất lượng và số lượng. Riêng việc bồi dưỡng những vấn đề cụ thể mang tính tác nghiệp, đáp ứng ngay địi của cơng tác giảng dạy cịn hạn chế.
Sở dĩ cĩ kết quả này là do: Nội dung bồi dưỡng về chuyên mơn, tin học, sư phạm và ngoại ngữ…đơi khi chưa thiết thực đối với một số GV, cách tổ chức lớp đơi khi chưa hợp lý, vả lại bản thân GV bận dạy nhiều giờ, kết quả học tập bồi dưỡng lại khơng ảnh hưởng đến việc xét danh hiệu thi đua, việc kiểm tra của CBQL khơng thường xuyên nên GV khơng tích cực tham gia.
* Đánh giá việc CBQL tổ chức quản lý cơng việc soạn bài và chuẩn bị giờ lên lớp của GV:
Bảng 2.3. Đánh giá việc CBQL tổ chức quản lý cơng việc soạn bài và chuẩn bị giờ lên lớp của GV: GV Cán bộ QL TT Nội dung TB ĐLC TB ĐLC Thứ hạn g Xếp loại F/P