2. 3 Phân tích nguyên nhân của tồn tại
3.2.Một số giải pháp
Căn cứ vào thực trạng và những nguyên nhân tồn tại, chúng tơi xin mạnh dạn đề xuất những giải pháp sau đây:
3. 2. 1. Nâng cao nhận thức về hướng nghiệp, giáo dục lao động và dạy nghề cho học viên cai nghiện.
- Điểm nổi bật dễ nhận thấy nhất là vấn đề nhận thức chưa sâu sắc về giáo dục lao động, hướng nghiệp, dạy nghề cho học viên cai nghiện khơng chỉ ở các nhà quản lý, đội ngũ giáo viên mà cả ở phụ huynh và bản thân học viên… Nhận thức là vấn đề then chốt mà những vấn đề tồn tại khác sẽ dần dần được khắc phục khi các lực lượng giáo dục cĩ nhận thức đúng đắn về vai trị, ý nghĩa của việc dạy nghề cho học viên cai nghiện. Vì vậy cần phải tuyên truyền, tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên, hội cha mẹ học viên nhận thức đúng đắn mục tiêu đào tạo, nội dung, phương pháp hướng nghiệp, sử dụng hợp lý khả năng lao động của học viên, đi sâu vào từng chuyên đề về nội dung, phương pháp tiến hành hướng nghiệp thơng qua các buổi sinh hoạt chuyên mơn của giáo viên, sinh hoạt tập thể cho học viên..), làm cho mọi người hiểu được cơng tác hướng nghiệp, đặc biệt vai trị của việc dạy nghề cho học viên.
- Khẩn trương đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục lao động - hướng nghiệp ở các trường cai nghiện, cũng như ở các Trung tâm dạy nghề. Dạy nghề là “dạy cái học viên cần, xã hội
cần cho hơm nay và mai sau chứ khơng phải chỉ dạy cái Nhà trường cĩ, giáo viên cĩ”. Trong lĩnh vực dạy nghề, muốn đảm bảo thực hiện tốt được điều này, giám đốc trường cai nghiện cần liên hệ, hợp tác với Trung tâm dạy nghề và những nơi cĩ chức danh đào tạo nghề tại địa phương, kết hợp với điều kiện sẵn cĩ của Nhà trường, tổ chức cho học viên chọn nghề, học nghề phù hợp với nguyện vọng của học viên.
- Từng bước đẩy mạnh “xã hội hĩa” cả về nội dung và điều kiện thực hiện giáo dục dạy nghề và sử dụng hợp lý học viên sau khi cai nghiện.
3. 2. 2. Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hướng nghiệp, lao động kĩ thuật, dạy nghề.
- Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy nghề đủ về số lượng, cĩ chuyên mơn cao, đạt chuẩn, nắm vững chương trình, thực hiện nghiêm túc chương trình dạy nghề. Đặc biệt kiểm tra theo dõi việc dạy nghề, tuyệt đối tránh dạy tủ, tránh tình trạng tổ chức thi cử thiếu nghiêm túc.
- Xây dựng qui định chương trình soạn bài lên lớp thật hiệu quả, xúc tích. thường xuyên kiểm tra, củng cố kiến thức, triệt để khai thác những kiến thức cĩ liên quan đến đặc điểm nghành nghề.
- Bảo đảm rèn luyện kỹ năng lao động tương ứng với kiến thức kĩ thuật. Kiên quyết chống tình trạng dạy “chay”. Trong thực hành ngay từ đầu phải chú trọng hướng dẫn những thao tác cơ bản, chính xác.
- Chú trọng phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu kỹ thuật cho học viên, tơn vinh những “bàn tay vàng”, trân trọng những sản phẩm nghề của học viên giỏi nghề (trưng bày trong Phịng hướng nghiệp của nhà trường, tổ chức nhân rộng, nâng hiệu quả kinh tế…), hướng những học viên giỏi đi vào những ngành khoa học kĩ thuật mũi nhọn nhằm đẩy mạnh hoạt động sản xuất của trường, của địa phương.
3. 2. 3. Xây dựng và sử dụng tốt cơ sở vật chất kĩ thuật phục vụ cho dạy nghề
- Các phịng bộ mơn, phịng thí nghiệm…. Đây chính là Cơ sở vật chất - kĩ thuật để dạy học các bộ mơn văn hĩa: các mơn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, thể mĩ học, nhờ đĩ cĩ thể tiến
hành hướng nghiệp cho học viên.
- Vườn trường, xưởng trường...Cơ sở vật chất kĩ thuật dạy học các mơn lao động - kĩ thuật tổng hợp - hướng nghiệp và dạy nghề.
- Cơ sở vật chất kĩ thuật để giới thiệu ngành nghề (sinh hoạt hướng nghiệp) và hoạt động ngoại khĩa, đĩ là Phịng hướng nghiệp.
- Phịng hướng nghiệp: cần biên soạn bổ sung nội dung các tài liệu, sách hướng nghiệp phù hợp với thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội của địa phương, hoặc của TP.HCM và rộng hơn là của khu vực và của thế giới.
- những điều kiện hiện cĩ ở nhà trường, địa phương: Tận dụng đồng thời chú trọng xây dựng các cơ sở mới. Xây dựng đi đơi với bảo quản, phù hợp chương trình, cĩ trọng tâm, trọng điểm...
3. 2. 4. Phân cơng trách nhiệm rõ ràng đối với các lực lượng giáo dục lao động, hướng nghiệp và dạy nghề
Mỗi trường cần thành lập Ban hướng nghiệp, gồm các tiểu ban: hướng nghiệp, lao động sản xuất, sử dụng học viên sau cai nghiện. Thành phần của Ban hướng nghiệp gồm: giám đốc hoặc phĩ giám đốc trường cai nghiện (là trưởng ban), giáo viên kĩ thuật, giáo viên bộ mơn, các tổ trưởng chuyên mơn, đại diện của Đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, đại diện các hội phụ huynh, đại diện cơ sở sản xuất ở địa phương (là ủy viên). Chức năng của Ban hướng nghiệp là tham mưu cho Nhà trường về nội dung, kế hoạch hướng nghiệp và phối hợp với địa phương trong việc sử dụng học viên ra trường.
- Nhiệm vụ của giám đốc trường cai nghiện khi quản lý cơng tác dạy nghề:
Giám đốc trường cai nghiện là thủ trưởng của đơn vị, chịu trách nhiệm trước UBND -TP. Hồ Chí Minh về tồn bộ các hoạt động giáo dục học viên sau cai nghiện, trong đĩ cĩ giáo dục dạy nghề. Giám đốc trường cai nghiện cĩ 2 nhiệm vụ lớn:
+ Tổâ chức học tập chủ trương, đường lối của cấp trên về cơng tác dạy nghề, lập kế hoạch hướng nghiệp, nắm vững nhu cầu sử dụng nguồn lao động của địa phương.
+ Chỉ đạo tổ chức thực hiện đồng bộ kiểm tra, tổng kết cơng tác dạy nghề cho học viên cai nghiện.
+ Khen thưởng kịp thời những đơn vị, cá nhân cĩ thành tích xuất sắc.
2 - Liên kết, hợp tác hiệu quả với các đơn vị khác, phối hợp hoạt động
+ Chủ động phối hợp với chính quyền địa phương, các cơ sở sản xuất, các đồn thể, các trường chuyên nghiệp dạy nghề, các Trung tâm dạy nghề, giúp đỡ nhà trường dạy nghề, sử dụng hợp lí sức lao động của học viên.
Nhiệm vụ của giám đốc trường cai nghiện được thể hiện qua sơ đồ 3.1.
Sơ đồ 3.1. Nhiệm vụ của giám đốc trường cai nghiện khi quản lý cơng tác dạy nghề
Chúng tơi xin đề nghị một sơ đồ cơng tác hướng nghiệp (sơ đồ 3. 2) dành cho cán bộ quản lý, giáo viên văn hĩa, giáo viên dạy nghề trường cai nghiện dựa theo biểu đồ cơng tác hướng nghiệp của PGS. TS. Đặng Danh Aùnh - Viện đào tạo tư vấn cơng nghệ.
Đối nội (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Tổ chức học tập nâng cao nhận thức tư tưởng, chuyên mơn… - Lập kế hoạch cụ thể (năm, học kì, tháng…)
- Chỉ đạo cơng tác hướng nghiệp. - Kiểm tra chặt chẽ -Tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời.
Đối ngoại
- Chủ động phối hợp với địa phương.
- Thực hiện xã hội hĩa dạy nghề- Tuyên truyền, vận dụng chủ trương, văn bản của cấp trên, mạnh dạn đề xuất ý kiến…
Giám đốc trường cai nghiện
Sơ đồ 3. 2. Nhiệm vụ hướng nghiệp của cán bộ quản lý , giáo viên văn hĩa và giáo viên dạy nghề cho học viên truờng cai nghiện
- Nhiệm vụ của giáo viên dạy nghề:
+ Giảng dạy các phân mơn kĩ thuật (cơng nghiệp, nơng nghiệp, dịch vụ).
+ Giữ vai trị nịng cốt trong việc tổ chức lao động sản xuất và tiến hành hướng nghiệp cho học viên, tổ chức tư vấn nghề cho học viên, sẵn sàng nhận nhiệm vụ dạy nghề đáp ứng nhu cầu thực tế.
- Nhiệm vụ của cán bộ quản lý :
+ Căn cứ vào kế hoạch hướng nghiệp của nhà trường và đặc điểm của học viên để xây dựng kế hoạch hướng nghiệp cho học viên.
CBQL, giáo viên Giáo viên dạy nghề CB quản lý lao động
Giúp học viênlàm quen vớùi các nghề cơ bản tại các cơ sở sản xuất kinh
doanh Giúp học viên làm quen
với thế giới nghề nghiệp theo ngành cĩ liên quan
với mơn học
Liên hệ với các doanh nghiệp và các cơ sở sản xuất cho học viên tham quan
Minh họa những nguyên tắc chung trên cơ sở những nghề cụ thể
Giúp học viên làm quen với nghề nghiệp theo chương trình hướng nghiệp
tổng quát
+ Trên cơ sở hứng thú, nguyện vọng, động cơ, dự định chọn nghề của học viên, trao đổi với học viên và phụ huynh về năng lực của học viên, đề ra những biện pháp giáo dục lao động, cĩ lời
khuyên về chọn nghề thích hợp.
+ Định hướng học nghề phù hợp với trình độ văn hĩa học viên. Trên cơ sở đĩ xây dựng các lớp dạy nghề phù hợp với trường, trung tâm song phải đáp ứng nhu cầu về trình độ và thực tiễn sử dụng của xã hội.
+ Phân loại đối tượng học nghề và việc sử dụng lao động cĩ tay nghề đã được đào tạo sau cai nghiện trên cơ sở nghề nghiệp phù hợp với cơng việc, kết hợp với nguyện vọng chính đáng của học viên, tổ chức trung tâm dạy nghề đúng tiêu chuẩn, đặc biệt là trong 2 khu cơng nghiệp Nhị Xuân và An Nhơn Tây.
+ Giữ vững mối liên hệ với học viên đã ra trường trao đổi với họ về hoạt động nghề nghiệp, rút ra bài học bổ ích cho cơng tác dạy nghề tiếp theo.
- Nhiệm vụ của giáo viên trường cai nghiện:
+ Định hướng nghề nghiệp qua các bài giảng trên lớp, giới thiệu cho học viên biết những ngành nghề. Giúp học viên cĩ sự hình dung rõ ràng bức tranh tồn cảnh về hệ thống nghề đang cần phát triển, xây dựng phương pháp và tác phong làm việc cho học viên phù hợp với nghề định chọn.
+ Phát hiện năng khiếu của học viên, phối hợp với giáo dục viên, giáo viên dạy nghề để tư vấn tâm lý, tư vấn nghề nghiệp cho học viên phù hợp yêu cầu, năng lực và nguyện vọng, giáo dục học viên ý thức lao động đối với nghề nghiệp tương lai, hình thành tâm thế với lao động [51]. + Chống lại cách dạy học “chay”, tách rời lý luận với thực tiễn, tách rời học với hành. Chú trọng rèn luyện tay nghề, tính thiết thực, hiệu quả và an tồn lao động cho học viên.
+ Tham gia xây dựng phịng hướng nghiệp của nhà trường. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhiệm vụ của thư viện trường cai nghiện:
+ Tổ chức, tuyên truyền, lựa chọn, giới thiệu sách, báo, tài liệu cĩ nội dung hướng nghiệp để giúp lãnh đạo trường, giáo viên, học viên tìm hiểu về cơng tác này.
+ Sưu tầm sách báo về xu hướng ngành nghề tại địa phương.
+ Sưu tầm sách báo về xu hướng nghề nghiệp của xã hội để cĩ dự báo định hướng dạy nghề cho trường.
- Nhiệm vụ của cơ sở y tế trường cai nghiện :
+ Cơ sở y tế trường cai nghiện cĩ nhiệm vụ kiểm tra sức khỏe, khám bệnh cho học viên, gĩp phần tích cực vào việc giám định chẩn đốn và tư vấn nghề nghiệp cho từng học viên.
+ Cơ sở y tế trường cai nghiện đĩng vai trị tích cực của một thành viên Ban hướng nghiệp, gĩp phần quan trọng giúp đỡ học viên lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với giới tính và sức khỏe của học viên, tuyển chọn học viên đào tạo nghề nghiệp sau khi cai nghiện, trao đổi với học viên, cha mẹ học viên về khía cạnh y học để chọn nghề.
- Nhiệm vụ của Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong trường
+ Phối hợp với nhà trường tổ chức các đợt sinh hoạt giúp học viên xác định đúng động cơ, thái độ học tập, giúp học viên cĩ ý thức chọn ngành nghề phù hợp. Động viên học viên hăng hái tham gia các buổi lao động sản xuất trong nhà trường.
+ Phối hợp chặt chẽ với Đồn thanh niên ở các cơ sở sản xuất, nhà máy, hợp tác xã để trợ giúp học viên học nghề.
- Nhiệm vụ của Hội phụ huynh học viên:
+ Tham gia tư vấn nghề nghiệp, gĩp cơng của xây dựng các cơ sở vật chất kĩ thuật phục vụ cho hoạt động dạy nghề của con em. Cần dựa vào lực lượng cha mẹ học viên là những người từng quản lý, người lao động tại cơ sở sản xuất để theo dõi, giúp đỡ các em trong quá trình học nghề.
+ Cần cĩ định hướng trong giáo dục gia đình, đĩ là giáo dục các giá trị đạo đức, tư tưởng, lối sống phù hợp với chuẩn mực xã hội và yêu cầu của cuộc sống hiện đại.