8. Kết cấu của luận văn
3.2.2.4. Tạo lập trong các trường trung học phổ thơng mơi trường xã hộ
C.Mác từng nĩi: Muốn giáo dục con người thì phải tạo ra một mơi trường xã hội đầy tính người. Những con người được hình thành trong xã hội với tư cách là sản phẩm của xã hội sẽ chịu những ảnh hưởng và mang dấu ấn của xã hội ấy. Do đĩ, trong các trường THPT tỉnh Thái Bình phải tạo được mơi trường xã hội thuận lợi để tiến hành cơng tác giáo dục, làm cơ sở cho đội ngũ nhà giáo thực hiện vai trị của mình. Mơi trường xã hội đĩ là:
- Phát huy dân chủ trong trường học:
Sự nghiệp vĩ đại và lâu dài mà cả dân tộc ta đang thực hiện đĩ chính là đổi mới tồn diện, sâu sắc trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Đổi mới Hệ thống chính trị, thực hiện dân chủ hĩa là một nội dung cơ bản, trong đĩ cĩ dân chủ hĩa giáo dục và dân chủ hĩa trường học.
Để phát huy dân chủ trong các trường THPT ở Thái Bình cần:
Ban lãnh đạo nhà trường phải biết lắng nghe ý kiến, tâm tư nguyện vọng của tập thể nhà giáo, tiếp thu và điều chỉnh hợp lý những đĩng gĩp, nhận xét và kiến nghị của nhà giáo, coi nhà giáo là nhân vật cĩ vai trị quyết định đến chất lượng giáo dục trong nhà trường, là đối tượng cần cĩ sự quan tâm và đầu tư thỏa đáng; thầy cơ giáo khơng áp đặt suy nghĩ của mình đối với học sinh, khuyến khích học
101 sinh tự do tư tưởng, tìm tịi, sáng tạo và tiếp thu chân lý; học sinh kính trọng, lễ phép, biết ơn và yêu quý thầy cơ giáo của mình.
Phải đảm bảo tính cơng bằng, cơng khai trong nhận xét, đánh giá nhà giáo, đánh giá học sinh, trong kiểm tra, thi cử, thi đua, trong thực hiện nghiêm túc các nội quy, quy chế, các chế độ, chính sách đối với nhà giáo và học sinh.
Mọi thành viên trong trường phải cĩ ý thức tơn trọng kỷ luật, kỷ cương, giữ gìn của cơng, làm sạch đẹp mơi trường, coi cơng việc của trường là cơng việc của mình, coi trường học thực sự là tổ ấm mà mình gắn bĩ.
Bầu khơng khí thực sự dân chủ trong nhà trường phải là cơ sở để các nhân tố, trong đĩ cĩ đội ngũ nhà giáo phát huy hiệu quả vai trị của mình.
- Đưa cơng tác xã hội hĩa giáo dục vào chiều sâu.
Ngày nay, sự nghiệp chấn hưng giáo dục là nhiệm vụ của nhà nước, của nhân dân và tồn xã hội. Xã hội hĩa giáo dục sẽ gĩp phần tạo ra một mơi trường giáo dục rộng rãi, tác động giáo dục đúng hướng và thống nhất được mục tiêu giáo dục, điều này thực sự đem lại rất nhiều thuận lợi cho đội ngũ nhà giáo thực hiện vai trị của mình. Bởi lẽ, cơng tác xã hội hĩa giáo dục ngồi việc đem lại sự đầu tư về kinh phí cho các hoạt động dạy và học trong nhà trường nĩ cịn lơi cuốn được sự tham gia tích cực, sự giúp đỡ nhiệt tình, cộng đồng trách nhiệm của chính quyền các cấp, của cha mẹ học sinh, của các lực lượng xã hội khác tạo thành một liên kết chặt chẽ giữa các lực lượng đĩ cùng với đội ngũ nhà giáo làm tốt nhiệm vụ trồng người và từ đĩ tất cả mọi người đều được hưởng thành quả của giáo dục.
Ở các trường THPT tỉnh Thái Bình, để đẩy mạnh cơng tác xã hội hĩa giáo dục cần tăng cường mối quan hệ tốt đẹp giữa nhà trường với chính quyền địa phương, với cha mẹ học sinh và các tổ chức, đồn thể ngồi nhà trường. Hàng năm, ngồi việc tổ chức các buổi họp phụ huynh học sinh, các trường cần chủ động tổ chức họp mặt với lãnh đạo chính quyền địa phương, các tổ chức, đồn thể trên địa bàn trường đĩng, một mặt báo cáo tình hình của nhà trường trên các vấn đề: quy hoạch và nhu cầu phát triển, tình hình học tập và rèn luyện của học sinh, chất lượng
102 các hoạt động học tập và giáo dục. Mặt khác đưa ra những vấn đề cần cĩ sự phối kết hợp, giúp đỡ, đầu tư của các cấp, các ngành, các đơn vị kinh tế, các tổ chức đồn thể.
Xây dựng mối quan hệ kết nghĩa với các doanh nghiệp, các đơn vị kinh tế, các nhà hảo tâm để thu hút các nguồn đầu tư cho việc xây dựng nhà trường.
- Tăng cường các hoạt động nhằm ngăn chặn các tệ nạn xã hội, khơng cho chúng xâm hại vào trường học.
Hiện nay, sự gia tăng các hiện tượng tiêu cực, các tệ nạn hội đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến mơi trường giáo dục của nhà trường và tác động xấu tới tư tưởng, ý thức, tình cảm, đạo đức, hành vi và lối sống của học sinh. Tệ nạn xã hội thực sự là nỗi lo lắng cho các cấp, các ngành, các bậc cha mẹ học sinh, là sự cản trở rất lớn cho quá trình thực hiện vai trị của đội ngũ nhà giáo. Nhà trường khơng phải là một ốc đảo biệt lập, các thầy cơ giáo khơng thể tự đĩng cửa để cách ly cơng việc của mình với các hoạt động ngồi xã hội. Chỉ cĩ thể ngăn chặn các tệ nạn xã hội bằng hành lang pháp lý an tồn, bằng sự hợp lực của các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường và khả năng tự vệ của học sinh.
Các cơ quan chức năng trong tỉnh cần tăng cường các hoạt động và biện pháp đủ mạnh để truy quét các tệ nạn xã hội như: kịp thời phát hiện, triệt phá các tổ chức, các hang ổ buơn bán ma túy, các tụ điểm mại dâm; thanh tốn các cơ sở in thu băng đĩa, sách báo, tranh ảnh lậu cĩ nội dung đồi trụy; kiểm sốt chặt chẽ các nhà hàng, vũ trường, các quán Karaoke, quán Internet; đẩy mạnh trong tồn tỉnh phong trào đấu tranh chống tham nhũng, hối lộ, lãng phí và đặc biệt nghiêm trị những tiêu cực trong ngành giáo dục.
Các trường THPT cần tổ chức hoạt động văn hĩa, văn nghệ, các trị chơi dân gian truyền thống, các sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh như: thi 7 sắc cầu vồng, đường lên đỉnh Olimpia, làng vui chơi, làng ca hát...
Đẩy mạnh cuộc vận động xây dựng gia đình văn hĩa, làng văn hĩa, khu dân cư văn hĩa; xây dựng nếp sống, lối sống làm việc theo pháp luật, tuyên truyền, nêu
103 gương những cá nhân, những tập thể cĩ hành vi, thĩi quen xử sự cĩ văn hĩa như kính trọng người già, tơn trọng phụ nữ, hiếu thảo, thủy chung.
Cĩ biện pháp tối ưu để giải quyết việc làm cho thanh niên, nhất là những thanh niên đã tốt nghiệp THPT cĩ tay nghề hoặc cĩ trình độ đại học, cao đẳng nhằm tạo động lực để học sinh phấn đấu học tập, tạo cơ hội, điều kiện cho nguồn nhân lực trẻ được gĩp sức mình xây dựng quê hương.
