- Khuyến nôngkhuyến lâm viên cấp xã
Bμi11: Ph−ơng pháp dạy học lấy học viên lμm trung tâm
trung tâm
Mục tiêu:
Sau bμi giảng, sinh viên có khả năng:
• Giải thích đ−ợc sự khác nhau của ph−ơng pháp dạy học lấy học viên lμm trung tâm vμ dạy học lấy giáo viên lμm trung tâm.
• Trình bμy đ−ợc một số kỹ năng vi giảng cơ bản trong giảng dạy
• Vận dụng đ−ợc một số kỹ năng giảng dạy lý thuyết vμ trình diễn kỹ năng.
Ph−ơng pháp dạy học lấy học viên lμm trung tâm.
Những năm tr−ớc đây ph−ơng pháp dạy học chủ yếu lμ dựa vμo kiến thức của ng−ời đμo tạo. Ng−ời học chỉ có vai trò thụ động, tiếp thu những kiến thức đó, kiến thức chủ yếu đi theo h−ớng một chiều. Gần đây áp dụng các ph−ơng pháp giảng dạy tích cực, lấy ng−ời học lμm trung tâm đã tỏ ra rất có hiệu quả, nhất lμ các hoạt động đμo tạo trong khuyến nông khuyến lâm.
Ph−ơng pháp dạy học lấy học viên lμm trung tâm vμ ph−ơng pháp dạy học lấy giáo viên lμm trung tâm khác nhau ở các điểm cơ bản sau:
Ph−ơng pháp dạy học lấy học viên lμm trung tâm vμ ph−ơng pháp dạy học lấy giáo viên lμm trung tâm khác nhau ở các điểm cơ bản sau:
Ph−ơng pháp GD lấy giáo viên lμm trung tâm
Vai trò của giáo viên
Vai trò của học viên Giao tiếp
Sự học tập
Ph−ơng pháp giảng dạy Ch−ơng trình giảng dạy Số l−ợng học viên Địa điểm giảng dạy
Thúc đẩy, hỗ trợ quá trình dạy học
Trao đổi, chia sẻ thông tin Hai chiều Chủ động Thúc đẩy Linh hoạt ít (15-20) Linh hoạt
Quản lý toμn bộ quá trình dạy học
Tiếp thu kiến thức Một chiều Bị động Thuyết trình Cố định Nhiều hơn Cố định
Một số kỹ năng vi giảng cơ bản trong giảng dạy