Phương pháp dạy học

Một phần của tài liệu luận văn thạc sỹ giáo dục học Trần Huy Hùng (Trang 76)

- Phương pháp trực quan, thuyết trình, đàm thoại. - Dạy học nhĩm (cấu trúc Kagan, Stad).

IV. Tiến trình giờ học

Hoạt động 1: Mở bài (5 phút)

- GV yêu cầu 2 HS tiến hành làm đồng thời hai thí nghiệm như sau: trộn dung dịch BaCl2 0,1M với dung dịch H2SO4 0,1M; trộn dung dịch Na2S2O3 0,1M với dung dịch H2SO4 0,1M.

- GV yêu cầu HS quan sát và rút ra nhận xét về thời gian và lượng kết tủa xuất hiện trong hai thí nghiệm trên.

- GV tổng hợp các ý kiến và dẫn vào bài mới: “Qua hai thí nghiệm trên cho thấy, các phản ứng hĩa học xảy ra nhanh và chậm khác nhau. Để đánh giá mức độ nhanh hay chậm của một phản ứng hĩa học người ta đưa ra khái niệm tốc độ phản ứng. Vậy tốc độ phản ứng là gì ? Bài học ngày hơm nay sẽ cung cấp cho chúng ta khái niệm, cách tính tốn và các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ của phản ứng. Từ đĩ chúng ta cĩ thể áp dụng vào trong thực tế cuộc sống và sản xuất”. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm và phương pháp tính tốn vận tốc phản ứng (5 phút)

- HS tham khảo sách giáo khoa, đọc khái niệm về tốc độ phản ứng.

- GV yêu cầu các nhĩm HS thảo luận nhanh để đề ra cơng thức tính cho vận tốc phản ứng. - Các nhĩm phát biểu, nhận xét, bổ sung.

- GV tổng kết thành bài học và yêu cầu 1 HS giải một ví dụ minh họa.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng (20 phút)

- Chia HS thành các nhĩm gồm 4 thành viên, cĩ trình độ khác nhau. Mỗi nhĩm được chia thành 2 cặp, mỗi cặp sẽ được phân cơng tìm hiểu những nội dung khác nhau của bài.

- Các thành viên trong nhĩm ngồi đối diện mặt với nhau trong đĩ 2 thành viên ngồi đối diện với nhau tạo thành 1 cặp.

- GV phổ biến cách tổ chức hoạt động, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho các cặp đơi trong nhĩm bằng phiếu học tập.

- Mỗi cặp đơi trong nhĩm hợp tác sẽ tiến hành các thí nghiệm được phân cơng, thảo luận và ghi nhận xét và kết luận vào phiếu học tập (phiếu tường trình thí nghiệm).

Phiếu học tập số 1

Mục đích thí nghiệm Các bước tiến hành Nhận xét

Kết luận Ảnh hưởng của nồng

độ đến tốc độ phản

- Chuẩn bị hai cốc đựng 25ml dung dịch Na2S2O3 với nồng độ khác nhau và 2 cốc khác đựng 25ml dung dịch H2SO4

Một phần của tài liệu luận văn thạc sỹ giáo dục học Trần Huy Hùng (Trang 76)