dục dân số - sức khỏe sinh sản
Nội dung kiến thức giáo dục DS – SKSS có thể được tích hợp ở nhiều cấp học, môn học, phần học, bài học với các mức độ và hình thức khác nhau. Để hiệu quả tích hợp cao, giáo viên (GV) cần phải xác định được nội dung có khả năng và cần tích hợp giáo dục DS – SKSS trong nội dung cụ thể của bài học, môn học; biết cách lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức khai thác các kiến thức DS – SKSS ở các mức độ khác nhau, phù hợp với năng lực nhận thức của người học. Như vậy, việc đưa kiến thức DS – SKSS vào bài giảng và việc lựa chọn phương pháp tích hợp không thể tùy tiện mà phải dựa vào các nguyên tắc và yêu cầu nhất định như:
Lựa chọn phương pháp cần phải căn cứ vào mục tiêu bài học, mục tiêu giáo dục DS - SKSS
Tùy vào mục tiêu bài học mà GV cần xác định phương pháp dạy học sao cho phù hợp. Mục tiêu của giáo dục DS - SKSS không chỉ nhằm trang bị cho người học những kiến thức có liên quan đến sức khỏe, sức khỏe sinh sản và dân số mà còn hình thành và phát triển ở họ những thái độ, hành vi đúng đắn, nâng cao tinh thần trách nhiệm với bản thân và đối với xã hội. Muốn vậy, GV cần lựa chọn phương pháp dạy học hợp lí và hiệu quả. Các phương pháp dạy học truyền thống – dạy học lấy GV làm trung tâm khó có thể thực hiện được điều này. Do vậy, các phương pháp dạy học tích cực được đặc biệt quan tâm.
Lựa chọn phương pháp cần bám sát nội dung giáo dục DS - SKSS
Nội dung giáo dục DS – SKSS mang tính chất liên môn, được tích hợp trong nhiều môn học khác nhau như: Sinh học, Địa lí, Văn học, Giáo dục công dân,… Do đó GV cần lựa chọn phương pháp dạy vừa phù hợp với từng môn học, vừa khai thác được nội dung giáo dục DS – SKSS một cách hiệu quả nhất; đảm bảo kiến thức khoa học bộ môn; không làm thay đổi tính đặc trưng của môn học; không biến môn học thành môn giáo dục DS – SKSS. GV cần khai thác kiến thức DS – SKSS ở những chương, mục nhất định, không tràn lan, tùy tiện nghĩa là kiến thức DS – SKSS khi đưa vào bài học phải được sắp xếp hợp lí, có hệ thống, làm cho kiến thức môn học thêm phong phú, sát với thực tiễn, tránh sự trùng lặp và gây quá tải, ảnh hưởng đến việc tiếp nhận nội dung chính.
Lựa chọn phương pháp phải phù hợp với đối tượng giáo dục
Đối tượng của giáo dục sức khỏe sinh sản và giáo dục dân số là tất cả mọi người, mọi công dân, mọi tầng lớp trong xã hội do đó việc lựa chọn phương pháp dạy học phải phù hợp với từng đối tượng để có được hiệu quả giáo dục cao nhất, phát huy cao độ được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học.
Như vậy, để đạt được mục tiêu giáo dục SKSS và giáo dục DS trong quá trình dạy học thì việc lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp đóng vai trò vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, việc tìm ra phương pháp thích hợp lại không phải là mục tiêu của giáo dục SKSS và giáo dục DS bởi phương pháp chỉ là con đường, là phương thức để đạt được mục tiêu đó. Do vậy, người GV trước hết phải hiểu và nắm được mục tiêu, nội dung, đối tượng, tầm quan trọng của giáo dục SKSS và giáo dục DS trong quá trình dạy học sau đó mới lựa chọn phương pháp dạy học thích hợp.