DẠY HỌC CHƯƠNG “SINH SẢN” (SINH HỌC 11)
2.1. Phương pháp dạy học tích hợp giáo dục dân số - sức khỏe sinh sản
2.1.1. Cơ sở của việc lựa chọn phương pháp dạy học tích hợp giáo dân số - sức khỏe sinh sản sức khỏe sinh sản
Để đạt được mục tiêu về nhận thức, kỹ năng, thái độ, hành vi đúng đắn cho HS về vấn đề SKSS và DS thì việc lựa chọn phương pháp thích hợp của GV chiếm vai trò vô cùng quan trọng. Người GV cần phải xác định được cơ sở khoa học cũng như cơ sở thực tiễn của phương pháp dạy học mà mình lựa chọn. Muốn vậy, GV cần trả lời các câu hỏi sau:
Phương pháp có phù hợp với mục tiêu giáo dục SKSS và giáo dục DS không?
Phương pháp có thích hợp với việc học kiến thức, kỹ năng, thái độ và xu hướng hành vi không?
Nội dung này còn có thể sử dụng phương pháp nào khác mang lại hiệu quả cao hơn không?
Phương pháp này đòi hỏi vốn kiến thức, kỹ năng hay thái độ của người học ở mức độ nào?
Thời gian để thực hiện biện pháp này là bao lâu? Có vi phạm thời gian truyền thụ kiến thức của môn học chính không? Nếu có thì biện pháp khắc phục thế nào?
Sử dụng phương pháp đó cần có phương tiện và đồ dùng dạy học gì? Chúng sẽ được sử dụng thế nào? Hiệu quả ra sao?
GV cần có kỹ năng gì để thực hiện phương pháp đó? GV có kỹ năng đó hay không?
Phương pháp đó có thuận tiện cho GV không? Có phù hợp với kiểu dạy và thói quen của GV không?
Phương pháp đó có tạo điều kiện cho HS tích cực tham gia không? Có cho phép đạt tới mục tiêu một cách đơn giản nhất, nhanh nhất, tiết kiệm nhất hứng thú nhất hay không?
Phương pháp đó có phù hợp với lứa tuổi và logic tư duy của HS không?