b.1) Đặc điểm liên quan đến mục tiêu giảng dạy:
- 70,8% bộ mơn cho rằng bộ mơn trình bày mục tiêu mơn học cĩ liên quan đến đặc điểm và / hoặc nhu cầu chăm sĩc sức khỏe của cộng đồng ở mức độ cao.
- 45,8% bộ mơn cho rằng bộ mơn trình bày mục tiêu mơn học nhằm tiến đến mục tiêu “Sức khỏe cho mọi người” thơng qua chiến lược SSSKBĐ ở mức độ cao.
b.2) Đặc điểm liên quan đến hình thức giảng dạy:
- 75% bộ mơn cho rằng giảng viên bộ mơn dùng vấn đề sức khỏe cần giải quyết để minh họa cho bài giảng ở mức độ nhiều.
- 29,2% bộ mơn cho rằng giảng viên bộ mơn giao cho sinh viên những vấn đề sức khỏe mà sinh viên phải giải quyết trong thực tập lâm sàng và thực địa cộng đồng ở mức độ nhiều.
- 20% bộ mơn cho rằng sinh viên được làm bài tập giải quyết vấn đề ở mức độ nhiều.
- 29,2% bộ mơn cho rằng giảng viên bộ mơn giúp sinh viên biết cách thu thập và tổng hợp thơng tin để giải quyết VĐSK của bệnh nhân và cộng đồng ở mức độ nhiều.
- 93,4% bộ mơn cho rằng nội dung lượng giá thi chú trọng vào kiến thức cơ bản ở mức độ cao.
- 50,0% bộ mơn cho rằng nội dung lượng giá chú trọng vào kỹ thuật học thích hợp trong chẩn đốn và điều trị ở cộng đồng ở mức độ cao.
- 66,7% bộ mơn cho rằng nội dung lượng giá thi cuối mơn học chú trọng vào kỹ thuật chuyên sâu ở mức độ cao.