Kế hoạch chiến lược (strategic plan) được coi là cụng cụ mạnh để xỏc định cỏc ưu tiờn và đề ra cỏc quyết định đỳng đắn cho một tổ chức, trong một thời kỡ dài - thường bao quỏt trong khoảng 10 - 20 năm. Khỏi niệm này bắt nguồn từ khu vực kinh tế tư nhõn. Cỏc doanh nghiệp trong sự cạnh tranh kinh tế - sản xuất phải cú tầm nhỡn dài hạn cho chiến lược hành động, và chiến lược hành động thường được cụ thể hoỏ bằng một kế hoạch trong đú xỏc định "mục tiờu", "sự lựa chọn cỏc siờu ưu tiờn" (super priorities), "cỏc tỡnh huống phải đối phú" và "giải quyết".
Cụng cụ này được những người quản lớ chớnh quyền tiếp nhận và sử dụng ngày càng nhiều để xõy dựng kế hoạch chiến lược phỏt triển cộng đồng, kế hoạch phỏt triển ngành.
Từ thập niờn 80 của thế kỉ trước, vấn đề kế hoạch chiến lược cũng được ỏp dụng vào việc quản lớ ngành giỏo dục, quản lớ nhà trường.
Giỏo dục trong sự nghiệp phỏt triển kinh tế xó hội, nhà trường trong sự nghiệp gúp phần phỏt triển cộng đồng, ngoài kế hoạch cụng tỏc thường niờn (kế hoạch năm học) cú tớnh tỏc nghiệp, muốn tạo ra sự phỏt triển bền vững đều cần phải cú kế hoạch chiến lược.
Ở nước ta, vấn đề này thường được gọi là xõy dựng chiến lược giỏo dục, xõy dựng quy hoạch giỏo dục. Ở tầm vĩ mụ và trung mụ (Bộ, Sở, Phũng) đó cú một số cụng trỡnh về chiến lược học và quy hoạch giỏo dục. Tuy nhiờn ở cấp cơ sở (nhà trường), vấn đề này chưa được chỳ ý đỳng mức.
II - BẢN CHẤT "KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC" VÀ VIỆC ÁP DỤNG VÀO CễNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN