- Đối với CTMT quốc gia về giáo dụcđào tạo:
3.1.2. Những mục tiêu cơ bản phát triển giáo dụcđào tạo ở tỉnh Nghệ An:
- Chú trọng giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách phù hợp với giai đoạn phát triển mới của đất nớc và của Nghệ An : Giáo dục con ngời phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ và thẩm mỹ, phát triển đợc năng lực cá nhân, đào tạo những ngời lao động có kỹ năng nghề nghiệp, năng động, sáng tạo, trung thành với lý tởng độc lập dân tộc và chũ nghĩa xã hội, có ý chí vơn lên lập thân, lập nghiệp, có ý thức công dân, góp phần làm cho dân giàu, nớc mạnh, xã hội công băng, dân chủ, văn minh, phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Đẩy mạnh xã hội hóa sự nghiệp giáo dục - đào tạo, mở rộng các trờng bán công, dân lập trớc hết ở thành phố, thị xã, các thị trấn ở vùng đồng bằng, u tiên hệ quốc lập cho vùng cao, dân tộc, miền núi, học sinh giỏi, diện chính sách, ngời nghèo. Tăng tỷ lệ cử tuyển cho học sinh ngời dân dộc, đảm bảo nhu cầu cán bộ đang rất cấp bách vùng này.
- Tăng đầu t từ ngân sách, huy động mọi nguồn lực để phát triển giáo dục, từng bớc chuẩn hóa và hiện đại hoá trờng học, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và nghiên cứu học tập.
3.1.2. Những mục tiêu cơ bản phát triển giáo dục đào tạo ở tỉnh Nghệ An: An:
Những chỉ tiêu, nhiệm vụ cơ bản đặt ra cho ngành giáo dục đào tạo Nghệ An đến năm 2010 nh sau :
Thứ nhất : Tiếp tục quy hoạch mạng lới trờng lớp, phát triển quy mô giáo
dục và đào tạo, đáp ứng nhu cầu học tập của mọi lứa tuổi, mọi tầng lớp dân c. Chỉ tiêu đặt ra là :
- Tăng tỷ lệ trẻ dới 3 tuổi đến nhà trẻ lên 18% vào năm 2010; 67 % số trẻ đến lớp mẫu giáo vào năm 2010; 100% trẻ 5 tuổi vào lớp mẫu giáo lớn. Nâng cao chất lợng chăm sóc trẻ, giảm tỷ lệ suy dinh dỡng của trẻ trong các trờng mầm non xuống dới 15% vào năm 2010.
- Huy động 100% số trẻ trong độ tuổi (6 – 11) đi học tiểu học.
- Huy động 100% học sinh tốt nghiệp tiểu học vào THCS, đảm bảo tỷ lệ 60% học sinh tốt nghiệp THCS vào THPT; tăng tỷ lệ học sinh trong độ tuổi vào học trung học phổ thông lên 50% vào năm 2010.
- Đối với giáo dục chuyên nghiệp : Phát triển dạy nghề nhằm thay đổi cơ cấu, chất lợng lao động đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hộ, bảo đảm nguồn nhân lực cho các chờng trình kinh tế trọng điểm của tỉnh và nhu cầu học nghề để lập nghiệp của thanh niên(lập nghiệp tại chỗ, ở ngoài tỉnh và xuất khẩu lao động), nâng số dân lao động đợc đào tạo nghề lên 50% vào năm 2010; chú trọng dạy phát triển dạy nghề bậc cao thu hút 5 –10% học sinh tốt nghiệp THPT và trung học chuyên nghiệp vào các chơng trình này.
Thứ hai : Tiếp tục duy trì và nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học,
đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục THCS, phấn đấu đến năm 2008 toàn tỉnh đạt tiêu chuẩn phổ cập giáo dục THCS.
Thứ ba : Tiến hành chuẩn hoá và đồng bộ đội ngũ giáo viên, phấn đấu chuẩn
hoá giáo viên mầm non vào trớc năm 2010; đa tỷ lện giáo viên ở bậc THCS có trình độ trên chuẩn đào tạo lên 35% vào năm 2010; nâng tỷ lện giáo viên THPT có trình độ thạc sỹ lên khoảng 10% năm 2010.
Thứ t : Tăng cờng cơ sở vật chất kỹ thuật, từng bớc hiện đại hoá trang thiết
bị phục vụ đổi mới chơng trình, nội dung, phơng pháp giáo dục; tập trung đầu t vào th viện, thiết bị dạy và học.
Thứ năm : Thực hiện nghiêm túc tiến trình cải cách hành chính Nhà nớc
theo Quyết định số 136/2001/QĐ.TTg ngày 17/9/2001 của Thủ tướng Chớnh phủ,
nhất là cải cách tài chính công.
Để có thể thực hiện đợc mục tiêu, nhiệm vụ trên, cần một lợng kinh phí khá lớn từ ngân sách kết hợp các nguồn vốn khác. Vì vậy, một trong những yêu cầu đặt ra là không ngừng tăng cờng cơ chế quản lý tài chính nói chung và cơ chế quản lý chi ngân sách cho giáo dục - đào tạo nói riêng nhằm phát huy tốt nhất hiệu quả các nguồn lực đầu t cho sự nghiệp giáo dục - đào tạo.