II. Thực trạng tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành
3. Tình hình sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam gia
3.2.2. Trung học cơ sở :
Các dự án đầu t vào THCS còn ít,chỉ có 11 dự án , chiếm 11,02% tổng nguồn vốn ODA sử dụng trong ngành giáo dục. Khác với các cấp học khác thờng có số vốn viện trợ nhiều hơn vốn vay thì số vốn viện trợ dành cho cấp THCS chỉ có 27 triệu USD trên tổng số 85 triệu USD nguồn vốn ODA đầu t cho THCS.Vì vậy, l- ợng vốn đối ứng dành cho của cấp THCS chiếm 29,41% trong tổng vốn ODA, cao hơn rất nhiều so với tỷ lệ vốn đối ứng chung của ngành là 12,19%.Các dự án chủ yếu là vay vốn của ADB. Thông qua dự án phát triển giáo dục THCS vay vốn của ADB 50 triệu, vốn đối ứng là 21,5 triệu với mục tiêu là nâng cao chất lợng và hiệu quả hệ thống giáo dục THCS đã đạt đợc những kết quả sau :
- Công tác xây dựng chơng trình và biên soạn sách giáo khoa đã xây dựng đợc chơng trình học cho 13 môn, biên soạn và xuất bản thử nghiệm sách giáo khoa của 13 môn học cho học sinh lớp 6, tổ chức thí điểm và sử dụng sách giáo khoa mới ở 11 tỉnh, thành phố.
- Công tác đào tạo và nâng cao trình độ giáo viên đã tổ chức lớp tập huấn bồi dỡng giáo viên cho các trờng cao đẳng s phạm, bồi dỡng giáo viên trung học cơ sở cho 141 trờng THCS thí điểm, tập huấn cho cán bộ quản lý giáo dục và triển khai chơng trình và sách giao khoa mới 11 tỉnh, thành phố thí điểm.
- Công tác xây dựng cơ bản và cung cấp thiết bị đã tiến hành cung cấp máy tính, thiết bị nghe nhìn, máy photocopy và đồ gỗ cho 36 trờng cao đẳng s phạm, xây mới, nâng cấp 304 trờng THCS với 2336 phòng học của 17 tỉnh.
Nhìn chung, dự án này đợc đánh giá là một trong những dự án tốt, có tiến độ giải ngân khá và việc tuân thủ các quy định của nhà tài trợ và chính phủ đợc thực hiện nghiêm túc.