II. Định luật bảo tồn động lượng.
2. Đơn vị cơng suất.
Đơn vị cơng suất là jun/giây, được đặt tên là ốt, kí hiệu W.
1W = 11Js
Ngồi ra ta cịn một đơn vị thực hành của cơng là ốt giờ (W.h) :
1W.h = 3600J ; 1kW.h = 3600kJ
3. Khái niệm cơng suất cũng được mở rộng
cho các nguồn phát năng lượng khơng phải dưới dạng cơ học như lị nung, nhà máy điện, đài phát sĩng, … .
Hoạt động 3 (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh tĩm tắt lại các kiến thức trong bài. Cho học sinh đọc phần em cĩ biết ?
Yêu cầu hs về nhà giải các bài tập 24.1 đến 24.8.
Tĩm tắt những kiến thức đã học trong bài. Đọc phần em cĩ biết.
Ghi các bài tập về nhà.
Tiết 42 : BÀI TẬP
Ngày soạn:... Ngày dạy:... I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Động lượng, mối liên hệ giữa độ biến thiên động lượng và xung lượng của lực, định luật bảo tồn động lượng.
- Cơng, cơng suất.
2. Kỹ năng
- Trả lời được các câu hỏi, giải được các bài tốn liên quan đến động lượng và định luật bảo tồn động lượng. - Trả lời được các câu hỏi, giải được các bài tốn liên quan đến cơng và cơng suất.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : - Xem lại các câu hỏi và các bài tập trong sách gk và trong sách bài tập. - Chuẩn bị thêm một vài câu hỏi và bài tập khác.
Học sinh : - Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cơ đã ra về nhà. - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cơ về những phần chưa rỏ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống hố lại những kiến thứcđã học.
Định nghĩa động lượng, mối liên hệ giữa độ biến thiên động lượng và xung lượng của lực, định luật BTĐL Định nghĩa và đơn vị của cơng, cơng suất.
Hoạt động 2 (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn .
Giải thích lựa chọn B. Giải thích lựa chọn D. Giải thích lựa chọn C. Giải thích lựa chọn A. Giải thích lựa chọn C. Giải thích lựa chọn B. Câu 5 trang 126 : B Câu 6 trang 126 : D Câu 7 trang 127 : C Câu 3 trang 132 : A Câu 4 trang 132 : C Câu 5 trang 132 : B
Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu học sinh tính động lượng của từng xe rồi so sánh chúng.
Yêu cầu học sinh tính động lượng của máy bay.
Yêu cầu học sinh tính cơng của lực kéo.
Yêu cầu học sinh xác định lực tối thiểu mà cần cẩu tác dụng lên vật.
Yêu cầu học sinh tính cơng.
Tính động lượng xe A. Tính động lượng xe B. So sánh động lượng hai xe. Tính động lượng của máy bay.
Tính cơng của lực kéo. Xác định lực tối thiểu cần cẩu tác dụng lên vật để nâng được vật lên.
Tính cơng của cần cẩu.
Bài 8 trang 127
Động lượng của xe A :
pA = mA.vA = 1000.16,667 = 16667 (kgm/s). Động lượng của xe B :
PB = mB.vB = 2000.8,333 = 16667 (kgm/s). Như vậy động lượng của hai xe bằng nhau.
Bài 9 trang 127
Động lượng của máy bay :
p = m.v=160000.241,667 = 38,7.106
(kgm/s).
Bài 6 trang 133
Cơng của lực kéo :
A = F.s.cos = 150.20.0,87 = 2610 (J)
Bài 7 trang 133
Để đưa vật nặng lên cao theo phương thẳng đứng thì cần cẩu phải tác dụng lên vật một lực hướng thẳng đứng lên cĩ độ lớn tối thiểu bằng trọng lượng của vật nên cơng tối thiểu
Yêu cầu học sinh tính thời gian để cần cẩu nâng vật lên.
Tính thời gian nâng. A = Fh = Ph = mgh = 1000.10.30 = 3.105 (J)
Thời gian tối thiểu để thực hiện cơng đĩ là :
t = A
℘= 3 . 10
5
15 .103 = 20 (s)
Tiết 43 : ĐỘNG NĂNG
Ngày soạn:... Ngày dạy:... I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Phát biểu được định nghĩa và viết biểu thức của động năng (của một chất điểm hay một vật rắn chuyển động tịnh tiến).
- Phát biểu được định luật biến thiên động năng để giải các bài tốn tương tự như các bài bài tốn trong SGK. - Nêu được nhiều ví dụ về những vật cĩ động năng sinh cơng.
2. Kỹ năng
- Vận dụng được định luật biến thiên động năng để giải các bài tốn tương tự như các bài tốn trong SGK. - Nêu được nhiều ví dụ về những vật cĩ động năng sinh cơng.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : Chuẩn bị ví dụ thực tế về những vật cĩ động năng sinh cơng. Học sinh : - Ơn lại phần động năng đã học ở lớp 8 THCS.
- Ơn lại biểu thức cơng của một lực.
- Ơn lại các cơng thức về chuyển động thẳng biến đối đều.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm động năng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm năng lượng.
Yêu cầu hs trả lời C1
Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm động năng.
Yêu cầu hs trả lời C2
Nhắc lại khái niệm năng lượng đã học ở THCS.
Trả lời C1.