3.1 Kết luận:
1. Đánh giá được thực trạng học phổ tu khiêu vũ, khả năng cảm nhạc và cảm thụ động tác, thực trạng thể lực của sinh viên phổ tu Khiêu vũ. Cụ thể là:
26
- Để đánh giá thực trạng ban đầu của sinh viên phổ tu khiêu vũ, chúng tôi đã lựa chọn được 6 test thể lực (chạy 20m, bật cao, gập thân, uốn cầu, xoạc ngang, nhảy chữ thập) và 2 tiêu chí (nhạc cảm, cảm thụ động tác).
2. Từ thực trạng trên chúng tôi đã biên chương trình tập luyện vũ điệu Rumba cho sinh viên phổ tu MKV bao gồm 20 kỹ thuật và các yếu tố thể hiện.
3. Đánh giá hiệu quả ứng dụng của vũ điệu Rumba cho sinh viên phổ tu giờ ngoại khóa Trường đại học TDTT thành phố Hồ Chí Minh.
- Khảo sát được mức độ hài lòng của sinh viên phổ tu sau khi học xong vũ điệu Rumba: 90% sinh viên cho rằng, học KVTT (vũ điệu Rumba) làm tinh thần thoải mái, xả Stress; 66% sinh viên rất hứng thú với chương trình ngoại khóa này; 100% sinh viên cho rằng sau khi học xong vũ điệu Rumba đã cải thiện được thể lực; 80% sinh viên muôn tiếp tục học KVTT trong giờ ngoại khóa…
- Đánh giá sự phát triển các tố chất thể lực và các tiêu chí về nhạc cảm, cảm thụ động tác. Ở các test thể lực và các tiêu chí kiểm tra đều tăng; hai tiêu chí đều tăng trưởng mạnh, đặc biệt tiêu chí cảm thụ động tác có độ tăng trưởng cao nhất W%= 56.46% (nam) và W%= 56.05% (nữ)); test thể lực tăng trưởng mạnh nhất là test xoạc ngang: W%=26.6% (nam) và W%=33.33% (nữ), test chạy 20m có độ tăng trưởng thấp nhất: W%= 2.81% (nam), W%= 4.77 (nữ).
3.2 Kiến nghị:
Do đây là một môn học rất mới và chỉ mới được áp dụng cho sinh viên chuyên sâu nên chúng tôi mong sinh viên phổ tu sẽ được học DanceSport trong giờ chính quy. Chúng tôi mong muốn bài tập vũ điệu Rumba sẽ được áp dụng vào chương trình giảng dạy chính quy.
Kết quả nghiên cứu của đề tài góp phần phong phú thêm nguồn tài liệu tham khảo cho môn Múa- Khiêu vũ trong nhà trường, đồng thời tạo cho sinh viên một sân chơi lành mạnh sau những giờ học căng thẳng.
TÀI LIỆU THAM KHẢO