V- Thănh phần giao tiếp: gồm câc kỹ năng sau
3.2.2.Tổ chức thực nghiệm
CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÍN CỨU
3.2.2.Tổ chức thực nghiệm
Đề tăi sẽ tổ chức thực nghiệm trong đợt thực tập tốt nghiệp của học
sinh. Số học sinh được chia thănh 2 nhóm: nhóm đối chứng vă nhóm thực nghiệm. Nhóm đối chứng tiến hănh thực tập theo kế hoạch của nhă trường như những năm học trước. Nhóm thực nghiệm sau khi đo lần 1(trước thực nghiệm) cùng với nhóm đối chứng đề tăi sẽ trang bị cho học sinh hệ thống câc kỹ năng tổ chức trò chơi toân học vă quy trình tổ chức trò chơi toân học. Hệ thống kỹ năng tổ chức trò chơi toân học chúng tôi đê trình băy ở phần nghiắn cứu thực trạng còn quy trình tổ chức trò chơi toân học chúng tôi đưa văo thực nghiệm như sau:
Bước 1: Nghiắn cứu mục đắch, nhiệm vụ, nội dung, câc luật của trò chơi
Yắu cầu : - Phải nắm được tđm lý của đối tượng mình phụ trâch
- Hiểu câc biểu tượng sẽ được củng cố trong trò chơi (một trò chơi có thể củng cố nhiều biểu tượng)
- Nắm vững mục đắch, yắu cầu, nội dung, câc luật của trò chơi
Bước 2: Thiết kế trò chơi
- Nếu trò chơi hướng dẫn trong tiết học ta phải nghiắn cứu câc biểu tượng cũ ở phần ôn kiến thức cũ vă biểu tượng mới hình thănh ở phần dạy kiến thức mới.
- Nếu trò chơi ngoăi tiết học phải nghiắn cứu thời điểm chơi, đồ chơi, tđm lý của trẻ để kắch thắch hứng thú của trẻ, phần năy gồm câc hănh động quy hoạch quâ trình thực hiện nhiệm vụ, tắnh toân câc phương ân hănh động, dự kiến câc tình huống xẩy ra vă câch giải quyết.
Bước 3: Hướng dẫn chơi
- Giới thiệu tắn trò chơi.
- Giới thiệu nội dung, câc luật của trò chơi.
- Cho trẻ chơi (trong quâ trình chơi cô quan sât theo dõi trẻ chơi cho đúng luật, nếu có sai sót cô giúp trẻ vă khuyến khắch trẻ chơi đúng luật)
- Hứng thú toân học mă trẻ thu được lă kết quả của trò chơi.
Vắ dụ: Trò chơi Ộtìm đúng số nhă Ộnếu biểu tượng số lượng thì yắu cầu trẻ phải tìm được nhă có số đúng theo yắu cầu của cô, trẻ phải được nói cười thoải mâi, sau khi chơi xong trẻ thắch chơi với những trò chơi toân học. Nếu lă biểu tượng hình dạng thì nhă lă câc hình hoặc câc khối mă cô giâo yắu cầu tìm...
Chú ý:
- Trẻ phải thực hiện câc yắu cầu của cô theo luật nhất định - Trẻ phải chủ động tìm đến kết quả
- Trò chơi phải được tổ chức dưới hình thức thi đua để phât huy tắnh tắch cực ở trẻ.
Bước 4: Đânh giâ kết quả vă nhận xĩt
- Cô giâo kiểm tra từng nhóm, từng câ nhđn về câch lăm vă kết quả - Cô giâo nhận xĩt, góp ý để lần chơi sau trẻ vẫn thắch chơi, ắt gặp lỗi, ở
bước năy yếu tố tđm lý đóng vai trò rất quan trọng vì trẻ thắch khen. Trẻ thường cho kết quả của mình lă tốt nhất nắn nghệ thuật khen chắ của cô
giâo giữ vai trò quan trọng. Nếu trẻ thấy thoả mên giờ sau trẻ sẽ hứng thú học. Còn nếu trẻ không thoả mên giờ sau trẻ không muốn chơi. Học sinh hay bị mắc lỗi ở đđy vì kiến thức tđm lý chưa chắc vă chưa biết rõ tđm lý của từng trẻ.
20 kỹ năng vă quy trình tổ chức trò chơi toân học chúng tôi tập huấn cho học sinh ở nhóm thực nghiệm vă tất cả câc giâo viắn hướng dẫn thực tập