Trường THPT Phú Bài – Thừa Thiên Huế :
(GV Lê Kim Trung)
Lớp 12A1 Lớp TN - Sĩ số : 48 Lớp 12A2 Lớp ĐC - Sĩ số : 45
3.3.2. Thiết kế chương trình thực nghiệm
Chúng tôi đã trao đổi, thảo luận với các GV về nội dung và phương pháp thực nghiệm, từ đó thống nhất chương trình thực nghiệm như sau :
* Đối với các lớp TN : GV sẽ ra đề kiểm tra theo ma trận đã thiết kế 4 mức độ: Biết, Hiểu, Vận dụng và vận dụng sáng tạo
* Đối với các lớp ĐC : GV vẫn dạy theo bình thường (không sử dụng bài tập trắc ngiệm), sử dụng phương pháp truyền thống (trong đó thuyết trình của GV là chủ yếu có kết hợp với đàm thoại). Nhưng khi kiểm tra thì cho HS lớp ĐC làm cùng đề với lớp TN và thang điểm cho từng bài như nhau.
Chấm bài kiểm tra : Sắp xếp kết quả bài kiểm tra theo thứ tự từ thấp đến cao, phân thành 4 nhóm :
+ Nhóm giỏi có các điểm : 9, 10. + Nhóm khá có các điểm : 7, 8.
+ Nhóm trung bình có các điểm : 5, 6. + Nhóm yếu kém có các điểm : 0, 1, 2, 3, 4.
Tiến hành kiểm tra nội dung ở 2 chương :
Chương 6, chương 7 (học kỳ II năm học 2009 - 2010)
Nội dung các đề kiểm tra và bảng điểm chấm : Chương 3:THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm.
Trên cơ sở những nội dung đề xuất ở phần trên, chúng tôi đã tiến hành TN sư phạm nhằm giải quyết một số vấn đề sau:
- Bước đầu đưa ra một số bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học.
- Sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức khác nhau vào dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon thuộc hóa học 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tăng cường tính tích cực học tập của HS trong quá trình học tập môn hóa học, kích thích HS đi vào con đường học tập tìm tòi sáng tạo.
- Khẳng định mục đích nghiên cứu của đề tài là thiết thực, đáp ứng được yêu cầu phát huy được tính tích cực của HS trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocabon.
3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
- Biên soạn tài liệu thực nghiệm theo nội dung của luận văn, hướng dẫn giáo viên thực hiện theo nội dung và phương pháp của tài liệu.
- Kiểm tra, đánh giá hiệu quả của tài liệu thực nghiệm và cách sử dụng nó trong dạy học.
- Xử lí, phân tích kết quả thực nghiệm, từ đó rút ra kết luận.
3.3. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm3.3.1. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm 3.3.1. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm
Để tiến hành tốt những nội dung đã biên soạn ở phần trên chúng tôi đã tiến hành TN sư phạm ở 2 loại lớp có trình độ tương đương: Lớp dạy phương pháp thường (lớp ĐC); Lớp dạy theo phương pháp sử dụng hệ thống bài tập phát huy tính tích cực (lớp TN).
Địa bàn TN: Chúng tôi đã tiến hành TN tại 2 trường trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
STT Trường THPT Lớp TN Lớp ĐC Giáo viên TN
1 Ngọc Hồi 12A1 12A2 Nguyễn Văn Phương
2 Sa Thầy 12B1 12B2 Lê Thị Hòe
3.3.2. Chọn bài dạy và xây dựng giáo án
Chúng tôi đã tiến hành trao đổi với GV trực tiếp dạy và tham khảo ý kiến của các GV trong tổ bộ môn về các việc sau:
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});