I Lượt người tham gia
2.2.3Đỏnh giỏ cụng tỏc đào tạo giai đoạn 05-07 của cụng ty *Đỏnh giỏ về mặt hạn chế
6 Tham quan học tập nước ngoà
2.2.3Đỏnh giỏ cụng tỏc đào tạo giai đoạn 05-07 của cụng ty *Đỏnh giỏ về mặt hạn chế
*Đỏnh giỏ về mặt hạn chế
-Hạn chế về mặt tổ chức và cỏn bộ làm cụng tỏc đào tạo:
Một là: Về mặt hỡnh thức cụng tỏc đào tạo của cụng ty được tổ trức chưa bài bản chưa thể hiện rừ sự phõn cấp giữa cỏc cụng ty và cỏc đơn vị thành viờn, lónh đạo cụng ty và lónh đạo cỏc đơn vị thành viờn chưa thực sự quan tõm đến cụng tỏc đào tạo. Do đú, khi xột kết quả thực hiện thỡ việc tổ chức thực hiện cụng tỏc đào tạo đó bộc lộ nhiều vấn đề tồn tại.
Cụ thể:
+ Sự quan tõm chỉ đạo của cỏc cấp lónh đạo khụng liờn tục, chưa quyết liệt nờn cụng tỏc đào tạo của cụng ty chưa cú sự chuyển biến theo chiều hướng tớch cực, tỏc dụng của đào tạo cũn hạn chế nờn chưa thu hỳt đựoc sự quan tõm của cỏn bộ lónh đạo, những người quản lý và học viờn nờn cụng tỏc đào tạo của cụng ty ngày càng mờ nhạt.
+ Bộ mỏy tham mưu về đào tạo cho lónh đạo cụng ty hoạt động khụng hiệu quả Cụ thể :
+ Chưa cú hội đồng đào tạo hay bộ phận phụ trỏch cụng tỏc đào tạo của cụng ty bao gồm cỏc cỏn bộ lónh đạo cụng ty, lónh đạo 1 số đơn vị, trưởng 1 số phũng nghiệp vụ để đưa ra chương trỡnh hoạt động cụ thể. Mặt khỏc chưa cú cỏc
chuyờn gia tư vấn trong lĩnh vực đào tạo nờn thiếu cỏc thụng tin cần thiết về những chương trỡnh đào tạo phự hợp, thiết thực đối với nhu cầu đào tạo. Do vậy, khả năng tham mưa của phũng tổ chức hành chớnh trong lĩnh vực đào tạo cho lónh đạo cũn hạn chế.
+ Phũng tổ chức hành chớnh vừa cú chức năng tham mưu, vừa trực tiếp triển khai kế hoạch đào tạo cụ thể của cụng ty nhưng hiện nay cụng ty chưa cú những kế hoạch đào tạo dài hạn hay ngắn hạn cụ thể. Mặt khỏc do chưa cú bộ phận chuyờn trỏch nờn hầu hết thời gian của phũng tổ chức hành chớnh dành cho cụng tỏc khỏc nờn việc xõy dựng và triển khai kế hoạch đào tạo hàng năm, thời gian và cụng sức dành cho nghiờn cứu để tham mưu cho lónh đạo cụng ty rất ớt nờn kết quả cũn hạn chế, ảnh hưởng rất lớn đến cụng tỏc đào tạo của cụng ty.
Hai là : Cơ chế tổ trức thực hiện cụng tỏc đào tạo chưa được đổi mới, việc thực hiện cụng tỏc đào tạo phải trỡnh duyệt qua nhiều khõu, do nhiều người quyết định nhưng khụng cú người chịu trỏch nhiệm cuối cựng nờn cụng tỏc đào tạo vẫn nằm trong tỡnh trạnh trỡ trệ, bị cỏc chương trỡnh cụng tỏc khỏc của doanh nghiệp lấn ỏt làm cho cỏc chương trỡnh đào tạo thường khụng thực hiện được theo kế hoạch, kết quả cụng tỏc đào tạo ngày càng tụt hậu và kộm hiệu quả
Ba là : Hầu hết cỏc đơn vị chưa bố trớ cỏn bộ chuyờn trỏch làm cụng tỏc đào tạo, cỏn bộ được phõn cụng kiờm nhiệm thiếu nghiệp vụ và kinh nghiệm tổ chức, triển khai cỏc chương trỡnh đào tạo nờn mới chỉ thực hiện cỏc cụng việc mang tớnh thủ tục của cụng tỏc đào tạo. Cũn những phần việc quan trọng khỏc của cụng tỏc đào tạo như nhiệm vụ tham mưu cho lónh đạo, xõy dựng và lập kế hoạch dài hạn hàng năm, ỏp dụng những tiến bộ kĩ thuật mới vào đào tạo chưa cú khả năng và điều kiện thực hiện nờn kết quả thực hiện cũn hết sức khiờm tốn so với yờu cầu.
-Hạn chế về mặt xõy dựng kế hoạch đào tạo:
Việc đào tạo khụng cú kế hoạch dài hạn, chủ yếu thực hiện theo cụng văn chiờu sinh của cỏc cơ sở đào tạo nờn nội dung đào tạo khụng hệ thống, đối với mỗi nội dung đào tạo do nhiều cơ sở đào tạo thực hiện nờn kết quả đào tạo mới chỉ dừng lại ở mức nõng cao nhận thức và bổ xung kiến thức, kĩ năng cho cỏ nhõn mà chưa tỏc động nhiều đến hiệu quả hoạt động của doanh nghiệp.
Việc triển khai kế hoạch đào tạo hàng năm phụ thuộc vào kế hoạch của cỏc cơ sở đào tạo bờn ngoài nờn cụng ty chưa cú điều kiện đổi mới phương phỏp đào tạo phự hợp với lực lượng lao động của mỡnh nhằm tạo ra sự hứng thỳ cho người học, giải quyết cỏc vấn đề đặt ra trong thực tiễn nhằm đem lại hiệu quả thiết thực đối với hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp.
Việc cử cỏn bộ tham gia cỏc khoỏ đào tạo dài hạn ở trong nước chưa được kế hoạch hoỏ, việc cử cỏn bộ tham gia cỏc khoỏ đào tạo ở nước ngoài thường bị động và thường dựa vào cỏc nguồn kinh phớ tài trợ của cỏc nhà cung cấp nờn hiệu quả đạt được thấp.
- Hạn chế về mặt xỏc định nhu cầu đào tạo:
Như đó phõn tớch giai đoạn 2004- 2008 cụng ty khụng cú kế hoạch đào tạo dài hạn nờn cụng tỏc đào tạo núi chung thiếu định hướng, dẫn đến khụng xỏc định được nhu cầu đào tạo nhõn lực. Cỏc nhu cầu đào tạo chủ yếu xuất phỏt từ nhu cầu đào tạo cỏ nhõn, khụng xuất phỏt từ nhu cầu của tổ chức và của cụng việc cụ thể:
+ Nhu cầu đào tạo xuất phỏt từ doanh nghiệp khụng rừ ràng
+ Chưa phõn tớch kết quả thực hiện cụng việc để xỏc định nhu cầu đào tạo: Khi chuyển sang cơ chế thị trường thuốc lỏ là nghành hàng cũn mang nặng tớnh độc quyền. chỉ cú 1 số nhà mỏy quốc doanh sản xuất, là mặt hàng cần thiết cho nhu cầu tiờu dựng của nhõn dõn. Do đú, trong quỏ trỡnh kinh doanh, doanh nghiệp khụng nhận được những yờu cầu của khỏch hàng về chất lượng cụng việc do họ thực hiện, cũng trong thời gian này do chớnh sỏch giỏ, thuế do nhà nước quản lý nờn cỏc đối thủ cạnh tranh mới được thành lập trong giai đoạn xõy dựng cơ sở vật chất và chiếm lĩnh thị phần, họ cần phải tổ chức lại hoạt động sản xuất kinh doanh, tiết kiệm chi phớ nờn chưa tạo ra sức ộp đối với cụng ty. Kết quả là đội ngũ cỏn bộ quản lý và chuyờn mụn nghiệp vụ vẫn cũn tư tưởng bao cấp, nhận thức về kinh tế thị trường và quản lý doanh nghiệp cũn mơ hồ.
+ Sự quan tõm của cỏc cấp lónh đạo để thỏo gỡ vướng mắc, thỳc đẩy cụng tỏc đào tạo chưa thường xuyờn và chưa ngang tầm với yờu cầu và phỏt triển của cụng tỏc đào tạo, khụng đồng bộ giữa nhận thức và hành động.
+ Chưa mạnh dạn đầu tư cho cỏc hợp đồng nghiờn cứu, tư vấn của cỏc chuyờn gia thuộc cỏc tổ chức đào tạo trong và ngoài nước trong việc xõu dựng kế hoạch đào tạo cụ thể , dài hạn đỏp ứng yờu cầu phỏt triển của cụng ty trong từng thời kỳ.
*Đỏnh giỏ sự đỏp ứng về trỡnh độ đào tạo nhõn lực của cụng ty
Nguồn nhõn lực của cụng ty tương đối già, đa phần cú trỡnh độ trung cấp và kĩ
thuật tương đương, trong đú đa số được đào tạo về kĩ thuật cụng nghệ chế biến thuốc lỏ, hoỏ cụng nghệ, kĩ thuật trồng và chăm súc cõy thuốc lỏ, cơ khớ sửa chữa mỏy múc, cỏc nghiệp vụ kinh tế…
Tuy nhiờn hạn chế ở chỗ việc đào tạo cụng nghệ sản xuất thuốc lỏ và kĩ thuật trồng trọt cõy thuốc lỏ tại cỏc trường đại học và cao đẳng cũn chưa đỏp ứng với cụng việc thưc tế ( vỡ cỏc trường khụng cú chuyờn ngành này). Do đú việc phỏt triển cỏc loại nguyờn liệu thuốc lỏ cú chất lượng cao và phối chế cỏc mỏc thuốc điếu phự hợp với nhu cầu để cú thể cạnh tranh trờn thị trường cũn gặp nhiều lỳng tỳng. Cỏc đợt lắp đặt mỏy múc thiết bị mới đều cú đào tạo nhưng tiến hành với thời gian ngắn và tại nước ngoài, do đú khụng được đầy đủ và kĩ lưỡng, cỏc kĩ sư hoỏ cụng nghệ đều khụng được học nhiều về cụng nghệ sản xuất thuốc lỏ tại cỏc trường đại học và rất kộm thực hành.
Một số khỏc làm kĩ thuật thuốc lỏ điếu lại khụng cú trỡnh độ về cụng nghệ thuốc lỏ mà cỏc trỡnh độ khỏc như hoỏ hữu cơ, hoỏ thực phẩm núi chung…
Mặt khỏc trỡnh độ ngoại ngữ tin học của đội ngũ này cũn yếu, chưa cú thể giao tiếp và làm việc với đối tỏc nước ngoài trong khi cụng việc tương lai đũi hỏi cần phải làm việc và trao đổi với đối tỏc cũng như đọc tài liệu nước ngoài
Hạn chế tiếp theo là đội ngũ nhõn viờn thị trường hiện nay vẫn chưa theo kịp với thời buổi kinh tế thị trường, giao tiếp với khỏch hàng chưa lụi cuốn, nghiệp vụ thõm nhập và phõn tớch thụng tin cũn yếu. Đa phần là cụng nhõn trực tiếp sản xuất do nhu
cầu và cú sức khỏe tốt đó được sử dụng và đào tạo ngắn hạn về mặt nghiệp vụ thị trường chứ chưa tạo được sự tin yờu thõn thiện của khỏch hàng.
Đụị ngũ cỏn bộ quản lý tuy đụng nhưng xảy ra tỡnh trạng vừa thừa vừa thiếu. Thừa người khụng biết làm và thiếu những người đủ năng lực trỡnh độ, cú khả năng đảm đương việc điều hành trong cỏc phũng ban.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});