Muốn quản lí được đội ngũ giáo viên có chất lượng hiệu quả cao, đòi hỏi người quản lí không chỉ giỏi về nghiệp vụ quản lí mà còn phải là chuyên gia trong lĩnh vực hoạt động dạy học của đội ngũ giáo viên. Có như vậy người quản lí mới quản lí được hoạt động chủ đạo của đội ngũ giáo viên - hoạt động dạy học. Trước hết cần phải hiểu các vấn đề về lí luận dạy học hiện đại sau:
Mối quan hệ biện chứng của dạy và học.
Dạy và học là hai mặt của một quá trình thống nhất biện chứng - quá trình dạy học. Dạy và học là hai hoạt động có cấu trúc khác nhau, nhưng có mối quan hệ qua lại khăng khít với nhau.
Giáo viên là chuyên gia trong lĩnh vực dạy và học, bao gồm các năng lực nòng cốt: Năng lực dạy học; năng lực giáo dục; năng lực phán đoán, đánh giá, tư vấn; năng lực phát triển nghề nghiệp (riêng) và năng lực phát triển trường học.
Sự thay đổi vai trò của người dạy và người học: Người học thực hiện quá trình học tập thông qua các dự án học tập; Người dạy điều khiển các nội dung và phương pháp trọng tâm; giáo viên đóng vai trò phần nhiều là người tư vấn, chỉ dẫn, khích lệ các em học tập; tổ chức quá trình lĩnh hội tri thức, kĩ năng; giáo viên trở lên linh hoạt hơn trong việc đưa ra nội dung dạy học.
Phương pháp dạy học (theo nghĩa rộng) là những hình thức, cách thức, thông qua đó và bằng cách đó giáo viên và học sinh lĩnh hội những hiện thực tự nhiên và xã hội xung quanh trong những điều kiện học tập cụ thể.
Phương pháp dạy học (theo nghĩa hẹp) là những mẫu hành động cụ thể và có thể phân biệt được của hoạt động dạy học.
Kĩ thuật dạy học là những tình huống hành động tương đối ngắn trong dạy học của giáo viên và học sinh . Kĩ thuật là những biện pháp nhỏ, nhằm điều khiển quá trình dạy học.