II. Bài tập 1 Bài tập
2. Mô hình cấu tạo
GV yêu cầu HS lập mô hình cấu tạo, lấy ví dụ điền vào mô hình :
Phần phụ trớc Phần trung tâm Phần phụ sau t2 t1 T1 T 2 s 1 s 2 Tất cả những con gà mái tơ ấy
3. Phân biệt danh từ, cụm danh từ
- Từ cấu tạo chặt chẽ, không thêm một tiếng nào vào đợc
Cụm từ cấu tạo lỏng, xen tiếng vào đợc - Đặt vào văn cảnh để phân biệt
a. HS dựa vào kiến thức phần cấu tạo từ để làm.
b. Trừ các từ láy ra, trong số từ ghép tiếng nào tách ra mà dùng độc lập đợc đó chính là từ.
a. Đây là các từ có sự phối hợp nghĩa nên chúng đợc cấu tạo theo kiểu đẳng lập. b. Y/C 3 HS lên bảng đặt câu
c. Đây là danh từ chỉ vật thể
Trả lời:
- Các danh từ có trong câu thơ là: làng, nghề, chài lới, nớc, biển, ngày, sông.
- Các cụm danh từ là : - làng tôi - nghề chài lới - nửa ngày sông + Danh từ :
- Danh từ riêng: Bạch Đằng, Lam Sơn, Lê Lợi
- Danh từ chung: sông, giặc, núi, ngàn, ông, lần.
Xuân đã đến rồi, hối hả tơng lai. Khói những nhà máy mới ban mai.” (Bài ca xuân 61 – Tố Hữu” a. Chỉ ra các cụm danh từ trong đoạn thơ?
Bài tập 6: Cho đoạn văn sau:
“ Mỗi ngời đều có một cá tính, một sở thích riêng. Bởi vậy tập thể cần phải biết tôn trọng những cá tính đó, sở thích đó. Nhng ng- ợc lại, để hoà mình vào tập thể, mỗi ngời cũng không đợc vì cá tính riêng, sở thích riêng mà ảnh hởng đến tập thể.”
a. Tìm danh từ,? cụm danh từ ?
Bài tập 7: Chỉ ra các cụm danh từ trong khổ
thơ sau:
“Hạt gạo làng ta Có vị phù sa
Của sông Kinh Thầy Có hơng sen thơm Trong hồ nớc đầy Có lời mẹ hát Ngọt bùi hôm nay.” (Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa)
-
Bài tập 8: Tìm và phân tích cấu tạo của các
cụm danh từ trong phần trích sau :
“...Từ trong các bụi rậm xa, gần,những chú chồn,những con dúi với bộ lông ớt mềm,vừa mừng rỡ, vừa lo lắng nối tiếp nhau nhảy ra rồi biến mất. Trên các vòm lá dày ớt đẫm, những con chim k lang mạnh mẽ, dữ tợn, bắt đầu dang những đôi cánh lớn giũ nớc phành phach. Cất lên những tiếng kêu khô, sắc chúng nhún bay lên, làm cho những đám lá úa rơi rụng lả tả. Xa xa, những chỏm núi màu tím biếc cắt chéo nền trời. Một dải mây mỏng, mềm mại một dải lụa trắng dài vô tận ôm ấp, quấn ngang các chỏm núi nh quyến luyến bịn rịn.”
Bài 9. Viết một đoạn văn ngắn chủ đề bạn bè rồi xác định các danh từ, cụm danh từ trong đoạn văn em vừa viết.
+ Xác định đúng các cụm danh từ:
- Những chàng trai; - Những cô gái yêu;
- Những đèo mây; - Những tầng núi đá; - Hai bàn tay; - Những nhà máy mới; - những nhà máy mới ; Bài tập 6: Danh từ: ngời, cá tính, sở thích, tập thể, mình. Các cụm danh từ: - mỗi ngời; - sở thích đó; - một cá tính; - mỗi ngời; - một sở thích; - cá tính riêng; - những cá tính đó; - sở thích riêng; Bài tập 7: Xác định đúng các cụm danh từ: - hạt gạo làng ta, - vị phù sa,
- sông Kinh Thầy, - hơng sen thơm - hồ nớc đầy, - hồ nớc đầy, - lời mẹ Bài tập 8: * Xác định đúng các cụm danh từ nh sau (thành tố trung tâm in đậm) - các bụi rậm xa, gần; - những chú chồn;
- những con dúi với bộ lông ớt mềm;
- các vòm lá dày ớt đẫm; - những con chim klang mạnh mẽ, dữ tợn;
- những đôi cánh lớn; - những tiếng kêu khô, sắc; - những đám lá úa;
- những chỏm núi màu tím biếc;
- một dải mây mỏng mềm mại;
- một dải lụa trắng dài vô tận;
Ngày soạn 1/12/2015 Ngày dạy Buổi 9. ôn tập về số từ, lợng từ, chỉ từ A. Mục tiêu bài học: _ Ôn tập và củng cố những kiến thức về số từ, lợng từ, chỉ từ. _ Luyện giải một số câu hỏi về số từ, lợng từ, chỉ từ.
B. Nội dung kiến thức:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
_ Thế nào là số từ? Cho ví dụ?
_ Số từ chia làm mấy loại ( Kể tên)? Mỗi loại cho một ví dụ?
_ Thế nào là lợng từ? Cho VD?
_ Lợng từ chia làm mấy loại? Đó là những loại nào? _ Chỉ từ là gì ? Cho ví dụ? A. Lý thuyết: I. Số từ: 1. Định nghĩa: Số từ là những từ chỉ số lợng và thứ tự sự vật. Ví dụ:
Tôi là con thứ hai trong gia đình. ST 2. Phân loại: 2 loại. _ Số từ chỉ số lợng sự vật: Số từ đứng trớc danh từ. _ Số từ chỉ thứ tự sự vật: Số từ đứng sau danh từ. II. L ợng từ : 1. Định nghĩa: Lợng từ là những từ chỉ lợng ít hay nhiều của sự vật. Ví dụ1:
Hai đứa tôi mỗi ngời một ngả. LT Ví dụ 2: Tất cả trờng hôm nay đợc nghỉ LT học. 2. Phân loại: 2 loại. _ Lợng từ chỉ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, tất thảy,
_ Lợng từ chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, các, mọi, mỗi, từng,
III. Chỉ từ:
Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gian hoặc thời gian.
Ví dụ 1:
Hồi ấy, ở Thanh Hoá có một ngời Chỉ từ ( định vị sự vật trong t.gian) làm nghề đánh cá tên là Lê Thận.
Ví dụ 2:
Ngoài kia, các bạn học sinh đang nô Chỉ từ ( định vị sự vật trong k.gian)
Bài tập 1:
Tìm số từ trong những câu sau và cho biết chúng thuộc loại nào?
a. Âu Cơ ở lại một mình nuôi con, tháng ngày chờ mong, buồn tủi.
( Con Rồng, cháu Tiên ) b. Nay ta đa năm mơi con xuống biển, nàng đa năm mơi con lên núi, chia nhau cai quản các phơng.
( Con Rồng, cháu Tiên ) c. Hùng Vơng lúc về già, muốn truyền ngôi, nhng nhà vua có những hai mơi ng- ời con trai, không biết chọn ai cho xứng đáng.
( Bánh chng, bánh giầy) d. Tục truyền đời Hùng Vơng thứ sáu, ở làng Gióng có hai vợ chồng ông lão chăm chỉ làm ăn và có tiếng là phúc đức.
( Thánh Gióng )
Bài tập 2:
Tìm lợng từ trong những câu sau và cho biết chúng thuộc loại nào?
a. Những hồn Trần Phú vô danh.
b. Tôi cùng mọi ngời đang làm việc trong nhà máy.
c. Tra nay, các em đợc về nhà cơ mà!
d. Cả hai ngời cùng mặc áo hoa. e. Lần lợt từng ngời đang vào lớp.
Bài tập 3:
Qua hai ví dụ sau, em thấy nghĩa của từng
và mỗi có gì khác nhau?
a. Thần dùng phép lạ bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi…
( Sơn Tinh, Thuỷ Tinh )
b. Một hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi và các t- ớng rút lui mỗi ngời một ngả.
( Sự tích Hồ Gơm )
Bài tập 4:
Tìm chỉ từ trong những câu sau. Xác định ý nghĩa và chức vụ của các chỉ từ ấy.
a. Vua cha ngẫm nghĩ rất lâu rồi chọn hai thứ bánh ấy đem tế Trời, Đất cùng Tiên v- ơng.
( Bánh chng, bánh giầy) b. Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim.
( Tố Hữu ) c. Từ đó nhuệ khí của nghĩa quân ngày một tăng.
( Sự tích Hồ Gơm )
Bài tập 5:
Điền những từ sau vào chỗ trống trong
đùa. B. Bài tập vận dụng: Bài tập 1: a. Số từ : một ( chỉ số lợng sự vật ). b. Số từ: năm mơi (chỉ số lợng sự vật ). c. Số từ: hai mơi (chỉ số lợng sự vật ). d. _ Số từ : sáu (chỉ thứ tự sự vật ). _ Số từ: hai (chỉ số lợng sự vật ). Bài tập 2: a. Lợng từ: những ( chỉ ý nghĩa tập hợp). b. Lợng từ: mọi ( chỉ ý nghĩa phân phối). c. Lợng từ: các ( chỉ ý nghĩa tập hợp). d. Lợng từ: cả ( chỉ ý nghĩa toàn thể ). e. Lợng từ: từng ( chỉ ý nghĩa phân phối ).
Bài tập 3:
Điểm khác nhau giữa từng và mỗi:
_ từng: mang ý nghĩa lần lợt theo trình tự, hết cá thể này đến cá thể khác.
_ mỗi: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng từng cá thể, không mang ý nghĩa lần lợt.
Bài tập 4:
ý nghĩa và chức vụ của các chỉ từ nh sau: a. ấy:
_ Định vị sự vật trong không gian. _ Làm phụ ngữ sau trong cụm danh từ. b. ấy:
_ Định vị sự vật trong thời gian. _ Làm trạng ngữ .
c. đó:
_ Định vị sự vật trong thời gian. _ Làm trạng ngữ .
những câu thơ dới đây: mấy, một, từng, hai, đây, đấy, hai, năm, mời.
_ ...duyên...nợ âu đành phận ...nắng ...ma dám quản công. _ Rồi Bác đi dém chăn
... ngời ... ngời một. _ Yêu nhau ... núi cũng trèo
... sông cũng lội...đèo cũng qua. _ ... đông thì...bên tây,
...cha có vợ, ... nay cha chồng.
Bài tập 5. Trong cõu “Nhất nước, nhỡ phõn, tam cần, tứ giống.” Cú ý kiến cho rằng cỏc từ nhất, nhỡ, tam, tứ đú là số từ chỉ số lượng. ý kiến của em?
Gợi ý
Đõy là tục ngữ nờn cỏch núi sỳc tớch, cụ đọng, cỏc từ ngữ đều bị rỳt gọn. Phục hồi lại như sau: Thứ nhất là nước, thứ nhỡ là phõn, thứ ba chuyờn cần, thứ tư là giống tốt
do đú đõy là cỏc số từ chỉ số thứ tự.
Bài tập 6. Đặt cõu cú cỏc số từ và lượng từ với cỏc yờu cầu: + st chỉ số lượng giữ vai trũ làm phụ ngữ t1 ở trước trung tõm
+ số từ thứ tự giữ vai trũ làm phụ ngữ s1
+ LT chỉ ý nghĩa toàn thể giữ vai trũ làm phụ ngữ t2.
+ LT chỉ ý nghĩa tập hợp hay phõn phối giữ trũ làm phụ ngữ t1. Bài tập 7. Viết đoạn văn (3-4 cõu) cú dựng số từ và lượng từ.
* Dặn dũ : nhớ cỏc kiến thức về st và lt; xỏc định st, lt trong một vb cụ thể (Lợn cưới, ỏo
Ngày soạn 5/12/2015 Ngày dạy
Buổi 10.