2.3.1. Kiến thức và kỹ năng sử dụng thụng tin Trớch dẫn tài liệu tham khảo
Để khảo sỏt kỹ năng trớch dẫn tài liệu tham khảo chỳng tụi đó đưa ra cõu hỏi khảo sỏt và kết quả được tổng hợp như sau:
Bảng 2.7: í thức về trớch dẫn tài liệu tham khảo của SV
í thức trớch dẫn tài liệu tham khảo Số lượng Tỷ lệ
Rất chỳ ý 187 62.3
Ít chỳ ý 99 33
Khụng chỳ ý 14 4.7
Bảng số liệu 2.7 cho thấy cú 62.3% SV rất chỳ ý trớch dẫn tài liệu tham khảo, đõy là một tỷ lệ khỏ cao của SV quan tõm đến việc trớch dẫn tài liệu trong bài viết của mỡnh. Số lượng SV ớt chỳ ý và khụng khụng chỳ ý thực hiện trớch dẫn lần lượt là 33% và 4.7%. Việc trớch dẫn tài liệu tham khảo là yờu cầu cần thiết thể đảm bảo quyền lợi của tỏc giả những tài liệu được trớch dẫn cũng như là tăng độ tin cậy của bài viết, cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu cơ bản đó được SV coi trọng và quan tõm.
Với cõu hỏi “Trường hợp nào sau đõy cần phải trớch dẫn?”. Với cõu hỏi này cả ba đỏp ỏn tỏc giả đưa ra đều yờu cầu SV phải trớch dẫn tài liệu tham khảo. Kết quả khảo sỏt sinh viờn hiểu về trớch dẫn tài liệu cũn hạn chế.
Bảng 2.8: Hiểu biết về cỏc trường hợp trớch dẫn tài liệu tham khảo
Trường hợp trớch dẫn Số lượng Tỷ lệ %
Chộp nguyờn văn cõu từ tài liệu khỏc 187 62,3
Ghi lại số liệu thống kờ từ tài liệu khỏc 160 53,3
Lấy ý tưởng của người khỏc và diễn đạt bằng lời của mỡnh 157 52,3
Qua bảng 2.8 chỳng ta thấy 62,3% SV xỏc định khi chộp nguyờn văn một cõu từ một tài liệu khỏc thỡ phải trớch dẫn, 53,3% SV cho rằng chỉ trớch dẫn khi ghi lại số
36
liệu thống kờ từ một tài liệu khỏc đó cụng bố, chỉ cú 52,3% nhận thức việc trớch dẫn tài liệu tham khảo khi lấy ý tưởng của người khỏc và diễn đạt bằng lời của mỡnh. Với kết quả trờn đó phản ảnh việc hiểu biết về trớch dẫn tài liệu tham khảo của SV Trường ĐHHT là chưa cao, mới hơn một nữa SV khảo sỏt quan tõm và biết cỏch trớch dẫn tài liệu vào bài viết của mỡnh. Với việc trớch dẫn như vậy sẽ dẫn đến chất lượng nghiờn cứu khoa học của SV sẽ khụng cao, nạn đạo văn sẽ khú kiểm soỏt được. Thực tế việc trớch dẫn tham khảo của SV cũn rất mơ hồ, mặc dự Nhà trường đó ban hànhh quy định trỡnh trớch dẫn.
Hiểu biết về bản quyền và sở hữu trớ tuệ
Để khảo sỏthiểu biết về bản quyền và sở hữu trớ tuệ của SV chỳng tụi đó đưa
ra cõu hỏi khảo sỏt và kết quả được tổng hợp như sau:
Bảng 2.9: Sinh viờn nhận thức về việc vi phạm bản quyền
Nhận thức về việc vi phạm bản quyền Số lượng Tỷ lệ %
Photocopy một cuốn sỏch cú bản quyền mà khụng xin phộp tỏc giả Bỡnh thường 137 45.6 Vi phạm bản quyền 163 54.4 Phỏt tỏn cho bạn bố một phần mềm cú bản quyền Bỡnh thường 105 35 Vi phạm bản quyền 195 65
Kết quả trờn phản ỏnh thực trạng hiểu biết về bản quyền và sở hữu trớ tuệ của SV trong việc sử dụng thụng tin cũn thấp, chưa đầy đủ.
2.3.2. Kiến thức và kỹ năng trỡnh bày thụng tin
Để khảo sỏt kỹ năng trỡnh bày thụng tin chỳng tụi đó đưa ra cõu hỏi khảo sỏt và kết quả được tổng hợp như sau:
Bảng 2.10: Mức độ sử dụng tài liệu tham khảo của SV
Sử dụng tài liệu tham khảo Số lượng Tỷ lệ
Thường xuyờn 97 32.3
Thỉnh thoảng 191 63.7
Chưa 12 4
37
Với cõu hỏi “Bạn cú sử dụng tài liệu tham khảo khụng?”, kết quả biểu đồ 2.3 cho thấy 32.3% SV thường xuyờn sử dụng tài liệu tham khảo, 63.7% SV thỉnh thoảng sử tài liệu tham khảo và 4.0% SV chưa sử dụng tài liệu tham khảo. Qua đõy chứng tỏ rằng việc sử dụng tài liệu tham khảo cũn thấp, chỉ cú 1/3 SV sử dụng tài liệu tham khảo một cỏch thường xuyờn trong bài làm của mỡnh, trong khi đú 2/3 số SV khảo sỏt thỉnh thoảng sử dụng tài liệu tham khảo trong bài viết của mỡnh.
Khi nghiờn cứu và đọc một tài liệu khoa học, SV cần hiểu được hệ thống quy định cỏch trỡnh bày trớch dẫn tham khảo và tài liệu tham khảo. Đối với SV Trường ĐHHT, Phũng Đào tạo đó ban hành quyết định về việc trỡnh bày hỡnh thức của cỏc cụng trỡnh khoa học, khúa luận tốt nghiệp, bỏo cỏo tốt nghiệp, trong đú cú hướng dẫn lập danh mục tham khảo.
Biểu đồ 2.4: Hiểu biết của SV về sắp xếp danh mục tài liệu tham khảo
Với cõu hỏi “Khi sắp xếp danh mục tài liệu tham khảo bạn thường sắp xếp như thế nào?”. Qua biểu đồ 2.4 chỳng ta thấy rằng chỉ cú 31% SV chọn đỳng đỏp ỏn sắp xếp tài liệu tham khảo “theo vần chữ cỏi tờn tỏc giả”. Đõy là một tỷ lệ quỏ thấp trong khi SV trong quỏ trỡnh học phải thực hiện nhiều đề tài nghiờn cứu như đề tài nghiờn cứu khoa học, tiểu luận, bài tập lớn… Đại đa số SV cũn lại chưa nắm được quy định về mụ tả tài liệu tham khảo. Cụ thể, cú tới 40% SV chọn đỏp ỏn theo chủ đề tài liệu, 23% SV chọn đỏp ỏn theo vần chữ cỏi tờn tài liệu, 6% SV chọn đỏp ỏn theo thời gian xuất bản của tài liệu. Qua khảo sỏt chỳng ta thấy SV chưa quan tõm đến việc sắp xếp danh mục tài liệu tham khảo trong cụng trỡnh nghiờn cứu của mỡnh.