2. Định hướng các năng lực cĩ thể hình thành và phát triển:
Ngồi những năng lực chung, cần chú trọng phát triển cho học sinh những năng lực cảm thụ thẩm mĩ; năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực hợp tác; năng lực tạo lập văn bản...
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1.Giáo viên: Tài liệu tham khảo, soạn bài.
2.Học sinh: SGK, kiến thức về văn nghị luận trong chương trình ngữ văn 10.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động (10 phút)
1. Mục tiêu hoạt động:
- Nhận thức được nhiệm vụ cần giải quyết của bài học. - Tập trung cao và hợp tác tốt để giải quyết nhiệm vụ. - Cĩ thái độ tích cực, hứng thú.
2. Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh:Bước 1: Gv giao nhiệm vụ Bước 1: Gv giao nhiệm vụ
Trong cuộc sống chúng ta thường xuyên sử dụng văn nghị luận. Vậy văn nghị luận là gì? Nĩ được hình thành như thế nào? Tác dụng của nĩ ra sao? Hơm nay chúng ta sẽ được giải đáp
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
Bước 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ, nhĩm nào tìm được nhiều bài sẽ chiến thắng. Bước 4: GV nhận xét và dẫn vào chủ đề:
3. Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động:
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (90 phút)
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm, đáng giá kết quả hoạt động
Nội dung 1: Hướng dẫn cách lập dàn ý bài văn nghị luận (15 phút) Mục tiêu: Hoạt động nhằm giúp học sinh cách lập dàn ý bài văn nghị luận
CHỦ ĐỀ: VĂN NGHỊLUẬN LUẬN
Lập dàn ý cho đề văn: Trình bày suy nghĩ của anh, chị về
câu nĩi: “Sách mở rộng trước mắt tơi những chân trời mới” (M.Gor-ki)
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc ngữ liệu
- Nhĩm 1;2:Luận đề là gì?
Tìm ý cho bài văn là như thế nào?
- Nhĩm 3;4: Lập dàn ý gồm mấy bước? Các bước đĩ như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
* Hoạt động cá nhân: suy nghĩ tìm câu trả lời. * Hoạt động nhĩm:
- Học sinh thảo luận cặp đơi và ghi lại những thơng tin cơ bản vào phần xung quanh bảng phụ.
- HS thảo luận và thống nhất ý kiến, ghi lại kết quả của cả nhĩm vào giữa bảng phụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trả lời câu hỏi.
- Gv quan sát, hỡ trợ, tư vấn
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả của các cá nhân, chuẩn hĩa kiến thức.