cộng, trừ, nhân, chia.
- Áp dụng cách tính giá trị của biểu thức để nhận xét giá trị đúng, sai củabiểu thức. biểu thức.
b. Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác.
c. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạoII/ Chuẩn bị : II/ Chuẩn bị :
1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập
2. HS : vở bài tập Toán 3.III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Tính giá trị của biểu thức ( 4’ )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3. Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Tính giá trị của biểu thức ( tiếp theo ) (1’)
Hoạt động 1 : Giáo viên nêu quy tắc tính giá trị của các biểu thức ( 8’ )
Mục tiêu : giúp học sinh biết quy tắc tính giá trị của biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia
Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát
- GV viết lên bảng : 60 + 35 : 5 và yêu cầu HS đọc. + Các phép tính có trong biểu thức 60 + 35 : 5 là phép tính gì ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ tính : 60 + 35 : 5
- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm
- Giáo viên chốt : Muốn tính giá trị của biểu thức 60 + 35 : 5 ta lấy 35 chia 5 trước rồi lấy 60 cộng với 7 được 75
Quy tắc : Nếu trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiện các phép tính nhân, chia trước, rồi thực hiện các phép tính cộng, trừ sau.
- Cho học sinh nêu quy tắc
- GV viết lên bảng : 86 – 10 x 4 và yêu cầu đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ tính : 86 – 10 x 4
- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm
- Giáo viên chốt : Muốn tính giá trị của biểu thức 86 – 10 x 4 ta lấy 10 nhân 4 bằng 40 trước rồi lấy 86 trừ đi 40 được 46
Hoạt động 2 : thực hành ( 8’ )
Mục tiêu : giúp học sinh biết tính nhẩm giá trị của biểu thức dạng có phép tính cộng, trừ, nhân, chia. Áp dụng cách tính giá trị của biểu thức để nhận xét giá trị đúng, sai của biểu thức
Phương pháp : thi đua, trò chơi
◦ Bài 1 : Viết vào chỗ chấm cho thích hợp :
- GV gọi HS đọc yêu cầu