II/ Chuẩn bị :
GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập
HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1.Khởi động : ( 1’ )
2.Bài cũ : Tính giá trị của biểu thức ( tiếp theo ) (4’ )
- Giáo viên kiểm tra 3 quy tắc tính giá trị của biểu thức đãhọc học
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3.Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )
Hướng dẫn thực hành ( 33’ )
Mục tiêu : giúp học sinh củng cố và rèn luyện kĩ năng tính giá trị của các biểu thức có dạng : chỉ có phép tính cộng, trừ, chỉ có phép tính nhân, chia, có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia
Phương pháp : thi đua, trò chơi
◦ Bài 1 : Tính giá trị của các biểu thức :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ tính : 87 + 92 - 32
- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi :
“ Ai nhanh, ai đúng”.
- GV gọi HS nêu lại cách thực hiện
- Giáo viên cho lớp nhận xét
◦ Bài 2 : Tính giá trị của các biểu thức :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV viết lên bảng : 927 – 10 x 2 và yêu cầu HS đọc.+ Các phép tính có trong biểu thức 927 – 10 x 2 + Các phép tính có trong biểu thức 927 – 10 x 2 là phép tính gì ?
- Cho học sinh nêu quy tắc
- Hát
- Mỗi học sinh nêu một quy tắc
- HS đọc
- HS đọc quả
87 + 92 - 32 = 179 - 32= 145 = 145
- HS làm bài
- Học sinh thi đua sửa bài
- HS nêu
- Lớp Nhận xét
- HS đọc
- Các phép tính có trong biểu thức 927– 10 x 2 là phép tính trừ và nhân. – 10 x 2 là phép tính trừ và nhân.
- Nếu trong biểu thức có các phép tínhcộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiện cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiện các phép tính nhân, chia trước, rồi thực hiện các phép tính cộng, trừ sau
- Học sinh suy nghĩ, tính và nêu kếtquả quả