- Các phòng học bộ môn chưa đúng theo quy định.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: Hiệu trưởng chỉ đạo nhân viên thư viện mua thêm tài liệu sách tham khảo để phục vụ đầy đủ cho giáo viên và học sinh, kinh phí từ nguồn ngân sách.
Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: Không. chứng: Không.
5. Đánh giá tiêu chí
- Trường tự đánh giá: Không đạt - Đoàn đánh giá: Không đạt
Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị,
đồ dùng dạy học
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Nhà trường tích cực chủ động sáng tạo trong việc đầu tư thiết bị đồ dùng dạy học. Việc khai thác và sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy có hiệu quả.
Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không
2. Điểm yếu
Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Một số thiết cũ, thiếu đồng bộ nên khó khăn trong quá trình sử dụng.
Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là:
- Đầu năm học 2017- 2018, Hiệu trưởng chỉ đạo nhân viên thiết bị rà soát làm tờ trình mua bổ sung trang thiết bị dạy học.
- Hàng năm, Hiệu trưởng huy động các nguồn vốn để hỗ trợ việc mua sắm các trang thiết bị, đồ dùng dạy học còn thiếu.
- Hàng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận chuyên môn tiếp tục nâng cao chất lượng và hiệu quả việc khai thác và sử dụng đồ dùng dạy học hiện có. Đẩy mạnh hơn nữa phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong đội ngũ CB-GV-NV của nhà trường.
Không thống nhất nội dung: Không
Đề nghị bổ sung: Hiệu trưởng chỉ đạo Phó Hiệu trưởng, các Tổ trưởng chuyên môn cùng với nhân viên thiết bị rà soát lại thiết bị, đồ dùng dạy học để làm tờ trình xin mua sắm bổ sung.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: Không chứng: Không
5. Đánh giá tiêu chí
- Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 3)
* Điểm mạnh nổi bật:
- Cơ sở vật chất nhà trường khá đầy đủ, có đầy đủ các phòng chức năng, sân chơi bãi tập đáp ứng được yêu cầu vui chơi và học tập của học sinh.
- Khuôn viên nhà trường xanh, sạch đẹp; có hệ thống nước sạch đảm bảo phục vụ cho giáo viên và học sinh.
- Thư viện nhà trường đạt chuẩn quốc gia.
* Điểm yếu cơ bản:
- Còn thiếu phòng học để bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém.
- Một số thiết bị đã cũ, thiếu đồng bộ nên khó khăn trong quá trình sử dụng.
* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 17/18 * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 5/6
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh
a) Ban đại diện CMHS có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện CMHS hoạt động;
c) Tổ chức các cuộc họp định kì và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện CMHS để tiếp thu ý kiến về công tác quản lí của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của CMHS, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện CMHS.
1. Điểm mạnh
Nhà trường chưa xác định được điểm mạnh do căn cứ sai cơ sở pháp lý trong việc mô tả hiện trạng hoạt động của ban đại diện CMHS.
Đề xuất: Nhà trường xem lại Điều lệ ban đại diện CMHS theo quy định hiện hành. Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện nay không còn hiệu lực vì đã được thay thế bằng Thông tư số: 55/ 2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011.
2. Điểm yếu
Do căn cứ sai cơ sở pháp lý nên xác định điểm yếu chưa chính xác.
Đề xuất: Nhà trường cần đối chiếu các quy định về hoạt động của ban đại diện CMHS theo Thông tư số: 55/ 2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 để xác định điểm yếu.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục
Trường xác định điểm yếu chưa chính xác nên kế hoạch cải tiến cũng chưa phù hợp.
Đề xuất: Trường xác định lại điểm yếu để có kế hoạch cải tiến phù hợp.