1.GV: bảng phụ viết nội dung bài tập 1 (phần luyện tập) - Một số tờ giấy để HS làm bài tập 1.
2. HS : sgk, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giỏo viờn Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là cõu hỏi?
+ Nờu vớ dụ về cõu hỏi dựng từ nghi vấn
14 4
1
- Cõu hỏi dựng để hỏi những điều chưa biết. Cõu hỏi cũn gọi là cõu nghi vấn.
- GV nhận xột.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
3.2. Nội dung:
a. Nhận xột.
Bài 1:
-1 HS đọc đoạn đối thoại giữa ụng Hũn Rấm với cu Đất trong truyện chỳ Đất Nung.
+ Tỡm cõu hỏi trong đoạn văn ? Bài 2:
- GV giỳp HS phõn tớch từng cõu. - Sao chỳ mày nhỏt thế ? cú dựng để hỏi về điều chưa biết khụng?
- ễng Hũn Rấm đó biết cu Đất nhỏt, sao cũn phải hỏi? cõu hỏi này dựng để làm gỡ ?
- Cõu “chứ sao?’’ của ụng Hũn Rấm dựng để hỏi .
- Vậy cõu hỏi này cú tỏc dụng gỡ? Bài 3: HS đọc y/c của bài
- “cỏc chỏu cú thể núi nhỏ hơn khụng?”
- Qua 3 bài tập trờn cõu hỏi cũn được hỏi vào những mục đớch nào khỏc?
b. Ghi nhớ:
3.3. Luyện tập:
Bài 1:
- HS đọc y/c của bài. 4HS đọc nối tiếp y/c của bài
- Gọi 4 HS lờn bảng viết mục đớch 30 - Ai là người học giỏi nhất lớp mỡnh ? - Bạn cú thớch chơi bi khụng ? Bài 1: - HS đọc bài. Cả lớp đọc thầm tỡm cõu hỏi trong đoạn văn:
- Sao chỳ mày nhỏt thế? - Nung ấy à?/
- Chứ sao? Bài 2:
- HS đọc y/c của bài. Suy nghĩ phõn tớch 2 cõu núi của ụng Hũn Rấm trong đoạn đối thoại
- Cõu hỏi này khụng dựng để hỏi điều chưa biết, vỡ ụng Hũn Rấm đó biết cu Đất nhỏt.
- ễng Hũn Rấm hỏi như vậy là Để chờ cu Đất nhỏt.
- Cõu (này) hỏi này khụng dựng để hỏi.
- Cõu hỏi này là cõu khẳng định : đất cú thể nung trong lửa.
Bài 3
- Suy nghĩ trả lời cõu hỏi
- Cõu hỏi khụng dựng để hỏi mà để y/c: Cỏc chỏu hóy núi nhỏ hơn. - Ta cú thể dựng cõu hỏi để thể hiện 1, Thỏi độ khen chờ.
2, Sự khẳng định phủ định. 3,Yờu cầu, mong muốn. II. Ghi nhớ: - 2, 3 H đọc ghi nhớ sgk. III. Luyện tập Bài 1 - HS đọc thầm từng cõu suy nghĩ trả lời .
a, cõu hỏi của mẹ dựng để bảo con nớn khúc (thể hiện yờu cầu)
b, Cõu hỏi được bạn dựng để thể hiện ý chờ trỏch.
của mỗi cõu hỏi .
Bài 2:
- HS đọc y/c. Cả lớp đọc thầm suy nghĩ làm việc cỏ nhõn.
- GV phỏt phiếu khổ to cho HS 1 số nhúm viết nhanh 4 cõu hỏi thớch hợp với 4 tỡnh huống đó cho.
Bài 3:
+ Tỏ thỏi độ khen, chờ + Khẳng định, phủ định
+ Thể hiện yờu cầu mong muốn.
4. Củng cố:
- Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xột tiết học
5.Dặn dũ:
-Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau.
41 1
c, Cõu hỏi được chị dựng để chờ em vẽ khụng giống .
d, Cõu hỏi được bà cụ nhờ cậy giỳp đỡ.
- HS nhận xột chữa. Bài 2:
- Đại diện nhúm dỏn kết quả - HS nhận xột.
a, Bạn cú thể chờ hết giờ sinh hoạt, chỳng mỡnh cựng núi chuyện được khụng?
b, Sao nhà bạn ngăn nắp, sạch sẽ thế?
c, Bài toỏn khụng khú mỡnh làm sai phộp nhõn, sao mỡnh lỳ lẫn thế? d, Chơi diều cũng thớch chứ ? Bài 3:
- HS đọc y/c của bài, suy nghĩ mỗi HS nờu 1 tỡnh huống .
- Em gỏi em học mẫu giỏo được nhiều phiếu bộ ngoan. Em khen bộ : “Sao bộ ngoan thế nhỉ?”
- Sao em hư thế nhỉ? anh khụng chơi với em nữa.
- Một bạn chỉ thớch ăn tỏo. Em núi với bạn: “ăn mận cũng hay đấy chứ?”
Bạn em thấy vậy bĩu mụi: “ăn mận cho hỏng răng à”
- Em trai nhảy nhút trờn giương huỳnh huỵch lỳc em đang chăm chỳ học bài. Em bảo: “em ra ngoài cho chị học bài được khụng?”