C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp:
BỘ THÚ HUYỆT, BỘ THÚ TÚI A MỤC TIÊU.
Qua bài này học sinh phải.
1. kiến thức:
-Nêu được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng. -Giải thích được sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác.
2. kĩ năng:
-Rèn kỹ năng phân tích, quan sát, so sánh, hoạt động nhóm.
3. thái độ:
-Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn.
B. CHUẨN BỊ.
Giáo viên: Tranh 48.1 48.2 Bảng phụ.
Học sinh: Kẻ bảng T157 vào vở.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.I. Ổn định lớp: I. Ổn định lớp:
Sỹ số lớp 7B:
II. Các hoạt động dạy học:
Bài cũ
?Nêu cấu tạo của thỏ chứng tỏ sự hoàn thiện so với lớp động vật cơ xương sống đã học.
?Nêu đặc điểm hệ thần kinh và giác quan của thỏ.
Bài mới
Dựa vào phần giới thiệu sách giáo khoa vào bài.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu sự đa dạng của lớp
thú.
Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa T156 trả lời câu hỏi. ?Sự đa dạng của thú thể hiện ở đặc điểm nào?
?Người ta phân chia lớp thú dựa vào những đặc điểm nào?
Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Giáo viên bổ sung: ngoài đặc điểm sinh sản còn có thể dựa vào chi, bộ răng…
HĐ2: Tìm hiểu bộ thú huyệt, bộ thú túi.
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa và thông tin T156, 157 hoàn thành bài tập kẻ bảng.
Giáo viên treo bảng phụ đại diện nhóm lên điền bảng.
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Giáo viên thông báo đúng, sai.
I.Sự đa dạng của lớp thú.
-Lớp thú có số lượng loài rất lớn, sống ở khắp nơi.
-Phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản, bộ răng, chi….
Bảng: so sánh đặc điểm đời sống và tập tính của thú mỏ vịt và Kanguru. Loài Nơi sống Cấu tạo chi Sự di chuyển Sinh sản Con sơ sinh Bộ phận tiết sữa Cách bú sữa Thú mỏ vịt Nước ngọt Chi có màng bơi Đi trên cạn, bơi trong nước Đẻ trứng Bình thường Không có núm vú, chỉ có tuyến sữa Hấp thụ sữa trên lưng thú mẹ, uống sữa trong nước Kanguru Đồng cỏ Chi sau lớn khoẻ Nhảy Đẻ con Rất nhỏ Có vú Bú thụ động Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục thảo
luận
?Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà được xếp vào lớp thú?
?Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ như chó con, mèo con?
?Thú mỏ vịt có cấu tạo phù hợp với đời sống bơi lội ở nước như thế nào?
?Kanguru có cấu tạo như thế nào phù hợp với lối sống chạy trên đồng cỏ? ?Tại sao Kanguru con phải nuôi trong túi ấp của thú mẹ?
Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Học sinh tự rút kết luận.
Kết luận: -Thú mỏ vịt:
+Có lông mao dày, chân có màng.
+Đẻ trứng, chưa có núm vú nuôi con bằng sữa.
-Kanguru:
+Chi sau dài, khoẻ, đuôi dài.
+Đẻ con rất nhỏ, thú mẹ có núm vú.
III. Củng cố - Hướng dẫn về nhà
1. Củng cố khắc sâu kiến thức:
Gọi 1 học sinh đọc kết luận chung.
Bài tập: khoanh tròn vào câu trả lời đúng. 1.Đặc điểm đặc trứng của thú là
a.Đẻ trứng b.Đẻ con.
c.Đẻ trứng thai d.Tất cả đều đúng. 2.Bộ thú được xếp vào thú đẻ trứng là
a.Bộ thú huyệt b.Bộ thú túi. c.Bộ ăn sâu bọ d.Cả a và b.
-Học bài theo câu hỏi sách giáo khoa. -Đọc “em có biết”
-Tìm hiểu về cá heo, dơi, cá voi.
Giảng: 7B : .../.../2011
Tiết 50: SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tiếp) BỘ CÁ DƠI VÀ BỘ CÁ VOI.