Nhà trường đã tổ chức các hoạt động cho trẻ khám phá hiểu biết về thế giới xung quanh, phù hợp theo tưng độ tuổi, trẻ thích thú và mong muốn được tìm hiểu, trải nghiệm và khám phá về thế giới xung quanh thông qua các hoạt động tư quan sát, sờ, nắn, nghe, ngửi đến thích làm các thí nghiệm đơn giản, xem tranh ảnh, băng hình… để nhận thức được các khái niệm, sự vật, hiện tượng xung quanh, kết quả đánh giá trẻ cuối năm theo lĩnh vực nhận thức: Năm học 2010-2011: có 500 /580 trẻ đạt - tỷ lệ 86,2%, 2011-2012: có 551/635 trẻ đạt - tỷ lệ 88%, 2012-2013: có 580/684 trẻ đạt - tỷ lệ 85%, 2013-2014: có 601/710 trẻ đạt- tỷ lệ 85%, 2014-2015: có 665/758 trẻ đạt - tỷ lệ 88%: [H5-5-02-01].
Qua sự quan sát trực tiếp trên trẻ, phân tích sản phẩm của trẻ và đánh giá theo các chỉ số phù hợp với tưng độ tuổi, được quy định trong chương trình GDMN trẻ có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi kết quả đánh giá trẻ cuối năm theo lĩnh vực nhận thức : Năm học 2010-2011: có 500/580 trẻ đạt - tỷ lệ 86,2%, 2011-2012: có 551/635 trẻ đạt - tỷ lệ 88%, 2012-2013: có 580/684 trẻ đạt - tỷ lệ 85%,2013-2014: có 601/710 trẻ đạt- tỷ lệ 85%, 2014-2015: có 665/758 trẻ đạt tỷ lệ 88% [H5-5-01-02].
Trong quá trình tổ chức các hoạt động trên lớp, các trẻ được trực tiếp tham gia các hoạt động khám phá về bản thân, con người, sự vật, hiện tượng xung quanh thông qua các hoạt động học, hoạt động vui chơi, qua các trò chơi, bài hát, câu đố… tư các hoạt động khám phá đó, trẻ đã có nhưng hiểu biết ban đầu về bản thân mình, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và bước đầu hình thành được một số khái niệm phù hợp với độ tuổi, đáp ứng được theo đúng các chỉ số liên quan trong yêu cầu về kết quả mong đợi của chương trình GDMN kết quả đánh giá trẻ cuối năm theo lĩnh vực nhận thức, Năm học 2010-2011: có 500/580 trẻ đạt - tỷ lệ 86,2%, 2011-2012: có 551/635 trẻ đạt - tỷ lệ 88%, 2012- 2013: có 580/684 trẻ đạt - tỷ lệ 85%,2013-2014: có 601/710 trẻ đạt- tỷ lệ 85% 2014-2015: có 665/758 trẻ đạt - tỷ lệ 88%: [H5-5-01-02]. Tuy nhiên, còn một vài trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn thể hiện nhưng hiểu biết và suy nghĩ của mình cho người khác hiểu.
2. Điểm mạnh:
Đại đa số trẻ đều có sự phát triển nhận thức đúng theo mục tiêu của chương trình GDMN. Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động khám phá, tiếp cận kiến thức một cách tự nhiên và có hiệu quả.
3. Điểm yếu:
Còn một số trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn thể hiện nhưng hiểu biết và suy nghĩ của mình cho người khác hiểu.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Năm học 2015-2016 chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động tìm hiểu khám phá cho trẻ. Tích cực cho trẻ tham gia các hoạt động tập thể, đặc biệt là các hoạt động trải nghiệm. Tăng cường phối hợp với gia đình trẻ trong việc động viên, khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động tập thể của lớp, của trường.
Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi.
a) Nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày.
b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói. c) Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết.