- Phần nội dung
3.3.1. Khỏi quỏt về việc đỏnh giỏ ý nghĩa và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
thay đổi chƣơng trỡnh, đồng thời loại bỏ đồ dựng cũ, lạc hậu. Đề nghị nhà trƣờng cõp phũng cho tổ bộ mụn. Phũng của bộ mụn phải đƣợc bố trớ một cỏch khoa học, tiện lợi, phự hợp và cú tớnh thẩm mỹ cao, đảm boả thể hiện đƣợc toàn bộ tiến trỡnh thực hiện kế hoạch nhà trƣờng và cỏc bộ mụn.
- Xõy dựng phũng tƣ liệu của khoa, cải tiến cỏch quản lý tƣ liệu, huy động tối đa đƣợc cỏc đồ dựng, cỏc loại sỏch, tài liệu cho hoạt động dạy và học.
- Tuyờn truyền cho giảng viờn, sinh viờn ý thức giữ gỡn, bảo vệ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồng thời gắn trỏch nhiệm tới mỗi tập thể, thành viờn trong khoa cú nghĩa vụ, trỏch nhiệm xõy dựng và bảo vệ cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trƣờng, của khoa.
3.3. Khảo nghiệm ý nghĩa và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất
3.3.1. Khỏi quỏt về việc đỏnh giỏ ý nghĩa và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp phỏp
- Mục đớch đỏnh giỏ
Tỡm hiểu ý kiến của cỏc cỏn bộ quản lý và cỏc giảng viờn của khoa và giảng viờn một số khoa khỏc trong trƣờng về ý nghĩa và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đƣợc đề xuất
- Nội dung và phương phỏp đỏnh giỏ
Sử dụng bảng hỏi để điều tra trờn đối tƣợng là cỏn bộ quản lý và giảng viờn. Việc điều tra đƣợc thực hiện trực tiếp qua cỏc buổi họp bộ mụn và họp toàn khoa.
Chỳng tụi đề nghị cỏc đối tƣợng đỏnh giỏ cỏc biện phỏp cú ý nghĩa nhƣ thế nào (cần thiết hay khụng cần thiết) và chỳng cú khả thi khụng. Mỗi
phƣơng diện đỏnh giỏ, chỳng tụi đều đƣa ra và hƣớng dẫn cỏc đối tƣợng về cỏc tiờu chớ dựng để đỏnh giỏ.
- Để đỏnh giỏ về ý nghĩa của cỏc biện phỏp, chỳng tụi hƣớng dẫn cỏc đối tƣợng tham gia trả lời phiếu điều tra nghiờn cứu cỏc biện phỏp theo những tiờu chớ sau:
+ Biện phỏp cú hiệu lực khụng? Biện phỏp hiệu lực là biện phỏp giải quyết đƣợc cỏc vấn đề tồn tại trong cụng tỏc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viờn hiện nay của khoa. Cỏc đối tƣợng tham gia đỏnh giỏ sẽ đối chiếu cỏc biện phỏp đƣợc đề xuất với cỏc vấn đề tồn tại trong cụng tỏc này để tự xỏc định cỏc biện phỏp đƣợc đề xuất cú giải quyết đƣợc những tồn tại đú khụng.
+ Biện phỏp cú hiệu quả khụng? Biện phỏp cú hiệu quả là biện phỏp cho phộp giải quyết đƣợc những vấn đề đặt ra nhƣng khụng làm phỏt sinh những vấn đề mới, đặc biệt là những vấn đề lại phức tạp hơn so với vấn đề cần giải quyết.
Cỏc đối tƣợng tham gia đỏnh giỏ sẽ thiết lập mối quan hệ giữa cỏc biện phỏp đƣợc đề xuất với vấn đề cần giải quyết (những tồn tại trong cụng tỏc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viờn hiện nay của khoa) và đƣa ra kết luận: nếu cỏc biện phỏp này giải quyết đƣợc những tồn tại hiện nay thỡ cú làm phỏt sinh những vấn đề mới trong cụng tỏc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viờn mà tớnh phức tạp của nú nhiều hơn so với cỏc vấn đề hiện cú khụng? Liệu cú phỏt sinh những vấn đề thuộc cỏc lĩnh vực khỏc khiến cho cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học hiện nay của khoa và nhà trƣờng thờm khú khăn khụng?
- Để đỏnh giỏ tớnh khả thi của cỏc biện phỏp, chỳng tụi xỏc định cỏc yếu tố ảnh hƣởng đến biện phỏp và đề nghị cỏc đối tƣợng tham gia đỏnh giỏ xem xột những yếu tố nào cú ảnh hƣởng quỏ lớn đến từng biện phỏp do chỳng tụi đề xuất. Núi cỏch khỏc, cỏc đối tƣợng tham gia đỏnh giỏ phải xỏc định cụ thể
từng biện phỏp trong mỗi quan hệ với cỏc yếu tố ảnh hƣởng đến nú và xỏc định mức độ đỏp ứng cỏc yếu tố đú của mỗi biện phỏp nhƣ thế nào.
Trong trƣờng hợp cú quỏ 50% số yếu tố khụng đỏp ứng đƣợc biện phỏp thỡ biện phỏp đú đƣợc coi là khụng khả thi. Biện phỏp khả thi cao là những biện phỏp thoả món từ 75% đến 100% cỏc yếu tố. Cỏc yếu tố này bao gồm:Thời gian; Con ngƣời (khả năng ngƣời thực hiện biện phỏp; Tài chớnh; Phỏp luật; Chớnh sỏch; Đạo đức; Thẩm quyền; Văn hoỏ ( văn hoỏ của dõn tộc, của xó hội , cộng đồng và đặc biệt là văn hoỏ của nhà trƣờng).
- Đối tượng được điều tra: Phiếu điều tra đƣợc thực hiện với 125 ngƣời, trong đú:
+ Cỏn bộ quản lớ cấp trƣờng và cấp khoa: 20 ngƣời
+ Giảng viờn của khoa TLGDH và giảng viờn cỏc khoa khỏc: 105 ngƣời
Cỏc biện phỏp đƣợc đỏnh giỏ theo cỏc tiờu chớ và chỉ số nhƣ bảng 3.1
Bảng 3.1: Cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ ý nghĩa và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
Tiờu chớ chỉ số
Tớnh cấp thiết của cỏc biện phỏp
Rất cần Cần Khụng cần
Tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi