Đánh giá chung (về tiêu chuẩn 5)
Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có xây dựng đủ các kế hoạch chuyên môn của từng năm học, học kì, tháng, tuần, kế hoạch được xây dựng kịp thời, phù hợp, khả thi, có tính thống nhất theo kế hoạch năm học chung của nhà trường; chỉ đạo việc giảng dạy theo đúng quy định về thời gian năm học của các cấp. Giáo viên có phương pháp giảng dạy hợp lý, sử dụng có hiệu quả sách giáo khoa, biết cân đối giữa kiến thức và rèn kĩ năng tư duy cho học sinh, biết dạy học tích hợp một cách sáng tạo, phù hợp với thực tế. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém được nhà trường thực hiện tốt. Có tổ chức dạy chương trình địa phương trong các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục - Đào tạo đầy đủ. Có phổ biến kiến thức và tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, các trò chơi dân gian cho học sinh. Chú trọng nhiều công tác rèn kỹ năng sống cho học sinh. Thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường; Kết quả xếp loại học lực từ khá trở lên cao so với quy định. Công tác giáo dục đạo đức học sinh được phối hợp chặt chẽ. Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình hoạt động giáo dục hướng nghiệp, có tổ chức dạy nghề cho học sinh THPT phù hợp với các văn bản hướng dẫn của các cấp và tình hình thực tế địa phương. Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm tăng, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm ổn định. Tham gia đầy đủ các phong trào, hội thi và có học sinh đạt giải trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi các cấp.
Điểm yếu cơ bản của trường: Một số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở một số tiết chưa hiệu quả; tỉ lệ đạt chuẩn phổ cập giáo dục chưa cao, chưa bền vững; công tác phụ đạo cho học sinh yếu, kém hiệu quả chưa cao. Kết quả giáo dục kĩ năng sống cho học sinh đôi lúc chưa toàn diện, một số học sinh chưa chú trọng và ý thức cao trong rèn luyện kĩ năng sống, ít tham gia các phong trào và công việc chung của nhà trường. Một số em chưa có ý thực tự giác giữ gìn vệ sinh chung của trường, còn học sinh vi phạm nội quy dẫn đến bị kỉ luật. Chất lượng học tập của học sinh còn thấp, tỷ lệ học sinh từ trung bình trở lên chưa đạt theo quy định; tỉ lệ yếu, kém hàng năm cao so với quy định. Nhà trường chưa tổ chức dạy nghề cho học sinh khối trung học cơ sở trong các năm 2013 - 2014; 2014 - 2015; kết quả xếp loại học nghề của học sinh THPT chưa đạt theo quy định. Tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học còn cao so với quy định.
Kiến nghị đối với trường: nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh. Xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng, phù hợp thực tế của trường và mang tính khả thi.
Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Trường được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, từ Sở Giáo dục đến cấp Ủy đảng, chính quyền địa phương cùng với sự nỗ lực các tổ chức trong và ngoài nhà trường, cán bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên và toàn thể học sinh đã tập trung thực hiện hoàn thành công tác tự đánh giá.
Tuy nhiên, còn 6 tiêu chí, 8 chỉ số chưa đủ điều kiện để đáp ứng theo quy định của Bộ. Đoàn đánh giá ngoài của Sở Giáo dục và Đào tạo kiểm tra, khảo sát kết quả cụ thể như sau:
Số lượng các chỉ số đạt 100/108, tỉ lệ 92,59%. Chỉ số không đạt 8/108, tỉ lệ 7,41 %; các chỉ số không đạt, thuộc tiêu chí và tiêu chuẩn sau:
Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 5 (chỉ số c)
Tiêu chuẩn 2: tiêu chí 3 (chỉ số b) và tiêu chí 4 (chỉ số b)
Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 9 (chỉ số b và c); tiêu chí 11 (chỉ số a) và tiêu chí 12 (chỉ số a và c)
Số lượng các tiêu chí đạt là 30/36, tỷ lệ 83,33%; không đạt 6/36 tỉ lệ 16,67%;
Như vậy, căn cứ vào Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 42/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Điều 31; trường THPT Nam Thái Sơn, huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phổ thông ở cấp độ 1.
2. Kiến nghị:
Tiếp tục duy trì và phát huy những điểm mạnh về tổ chức quản lý của nhà trường, về cơ sở vật chất, môi trường xanh-sạch-đẹp, về nguồn nhân lực, các phong trào thi đua của trường...
Hiệu trưởng căn cứ vào những điểm yếu đã nêu trong báo cáo, lên kế hoạch cải tiến phù hợp, nhất là xây dựng chiến lược của trường.
Xây dựng kế hoạch cụ thể, mang tính khả thi trong từng giai đoạn để có thể phát huy những điểm mạnh, cải tiến những điểm yếu, bổ sung hoàn thiện hồ sơ minh chứng.
Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Sở Giáo dục Đào tạo, đồng thời sắp xếp công việc để đưa các cán bộ quản lý nhà trường được đi học các lớp bồi dưỡng về lý luận chính trị và nghiệp vụ quản lý giáo dục; tiếp tục cử giáo viên đi học sau đại học để đạt trình độ trên chuẩn theo quy định.
Sửa chữa dụng cụ thể thao, bổ sung thêm thiết bị dạy học và sách tham khảo cho học sinh lớp chuyên để phục vụ tốt hơn cho hoạt động giáo dục tại đơn vị.
Kiên Giang, ngày 08 tháng 01 năm 2016
TRƯỞNG ĐOÀN
Đàm Thanh Lạc