- Kiến nghị đối với trường:
5. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
5.6.4. Những điểm chưa rõ:Không 5.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.6.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.7. Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để họcsinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo. sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo;
c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
5.7.1. Điểm mạnh:
100% giáo viên đã được tập huấn về giáo dục kỹ năng sống nên việc giảng dạy, giáo dục cho học sinh có nhiều thuận lợi. Học sinh tiếp cận tốt và có sự hợp tác cao. Giáo dục kỹ năng sống cho các em được lồng ghép vào các tiết học trên lớp nhẹ nhàng thoải mái. Tạo cơ hội cho tất cả học sinh được tham gia và được nêu ý kiến sáng tạo của mình, qua các buổi sinh hoạt dưới cờ kết hợp với đoàn thanh niên cho các em chơi trò chơi ứng xử các tình huống xảy ra xung quanh mình”.
5.7.2. Điểm yếu:
Số lượng học sinh tham gia làm đồ dùng học tập chưa nhiều, chất lượng đồ dùng chưa cao. Kỹ năng tự làm đồ dùng học tập ở một số học sinh còn gặp nhiều khó khăn, chủ yếu nhờ cha mẹ hoặc giáo viên chuẩn bị đồ dùng học tập thay.
5.7.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2017 - 2018 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục đẩy mạnh rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo trong các giờ lên lớp và các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Giáo viên chủ nhiệm lớp thường xuyên khuyến khích học sinh tự sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, phát động tuần lễ thi tự làm đồ dùng học tập, thi đua trong mỗi lớp nhằm phát huy khả năng sáng tạo của học sinh và động viên mọi em đều tham gia. Hướng dẫn học sinh về ý tưởng trẻ thơ, việc làm và bảo quản đồ dùng học tập để các em tham khảo. Khối trưởng xây dựng tiêu chí thi đua giữa các lớp trong khối, có sơ tổng kết kết quả làm đồ dùng học tập vào cuối học kỳ và cuối năm. Tổng kết đợt thi đua tự làm đồ dùng học
tập, đề nghị khen thưởng những học sinh có nhiều đồ dùng học tập hiệu quả. Thực hiện khen thưởng từ nguồn kinh phí vận động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường.