II. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÂP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 1.Câc phương phâp dạy học môn Đạo đức.
1.4. Phương phâp thảo luận nhóm:
a. Khâi niệm:
Thảo luận nhóm lă phương phâp tổ chức để học sinh chủ động băy tỏ, trao đổi câc ý kiến, kinh nghiệm với nhau nhằm giải quyết câc vấn đề về đạo đức.
b. Câch tiến hănh:
- Giâo viín chia nhóm vă giúp mỗi nhóm xâc định : + Vị trí chỗ ngồi
+ Nhóm trưởng vă thư ký (nếu cần)
+ Cđu hỏi hoặc vấn đề mă nhóm đảm trâch.
- Từng nhóm thảo luận dưới sự điều khiển của nhóm trưởng, thư ký (nếu có) ghi lại câc ý kiến phât biểu của câc thănh viín trong nhóm.
- Đại diện từng nhóm trình băy kết quả thảo luận trước lớp. - Lớp trao đổi, tranh luận, bổ sung.
- Giâo viín tổng hợp câc ý kiến, kết luận vă định hướng cho học sinh suy nghĩ vă lăm theo câi đúng.
c. Điều kiện sư phạm:
• Đối với giâo viín:
- Có thể chia nhóm theo nhiều câch: theo băn, theo số điểm danh, theo mău sắc, theo giới tính, theo địa băn… Chú ý thời gian chia nhóm để không ảnh hưởng đến nội dung khâc
- Giúp đỡ học sinh trong việc thay đổi luđn phiín câc chức danh trong nhóm: nhóm trưởng, thư ký.
- Cần rỉn luyện cho học sinh kỹ năng trình băy ý kiến hay vấn đề trước lớp. - Động viín vă tôn trọng ý kiến của tất cả câc thănh viín trong lớp, nhóm.
- Quan sât: nĩt mặt, bầu không khí, vai trò ảnh hưởng của câc thănh viín trong nhóm.
• Đối với học sinh:
- Tự tin, tôn trọng lẫn nhau.
d. Ưu điểm:
- Phât huy được vốn kinh nghiệm đạo đức của học sinh. - Lớp hoc sôi nổi, hăo hứng.
- Giúp học sinh băy tỏ được nhiều ý kiến vă tự tin hơn.
- Từng thănh viín trong nhóm được khích lệ đăc biệt khi tiếp thu câc vấn đề đạo đức. e. Nhược điểm: Tốn nhiều thời gian.
f. Ví dụ minh họa: Lăm công việc nhă lă trâch nhiệm của ai? Chúng ta có trâch nhiệm tham gia lăm công việc nhă không? Vì sao?