Việc dạy học môn Đạo đức ở tiểu học có quan hệ chặt chẽ với việc giâo dục đạo đức cho học sinh. Vì vậy nhiều hình thức giảng dạy môn đạo đức có quan hệ chặt chẽ với những hình thức giâo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. Sau đđy lă câc hình thức chủ yếu được sử dụng để dạy môn đạo đức ở tiểu học:
1. Giờ lín lớp (băi học) về đạo đức.
Giờ lín lớp (băi học) về đạo đức giữ một vai trò quan trọng với đạo đức ở tiểu học. Đó lă vì học sinh tiểu học vừa chuyển từ tuổi mẫu giâo sang tuổi nhi đồng với hoạt động chủ đạo lă học tập. Một trong những nhiệm vụ chủ yếu của bậc tiểu học lă dạy cho học sinh câch học. Vì vậy, giờ lín lớp chính lă nơi tập trung diễn ra quâ trình dạy câch học cho học sinh tiểu học.
Giờ lín lớp môn đạo đức ở bậc tiểu học có tầm quan trọng đặc biệt trong việc lăm cho học sinh hiểu biết câc chuẩn mực đạo đức, hănh vi đạo đức, để từ đó biết ứng xử đúng đắn.
Băi học về đạo đức tập trung văo một chủ điểm về đạo đức, vă được chia thănh hai tiết: - Tiết 1 có nhiệm vụ chủ yếu lă cung cấp cho học sinh những tri thức cơ bản về chuẩn mực hănh vi đạo đức.
- Tiết 2 có nhiệm vụ chủ yếu lă tổ chức cho học sinh luyện tập để hình thănh kỹ năng ứng xử theo chuẩn mực vă kỹ năng phí phân, đânh giâ hănh vi của bản thđn, của người khâc phù hợp hay không phù hợp với câc chuẩn mực đê học. Việc dạy hai tiết năy có thể tiến hănh ở trong lớp, ở ngoăi sđn trường, vườn trường… Có thể kết hợp giữa hình thức học theo lớp, theo nhóm hoặc theo câ nhđn.
2. Tham quan.
Tham quan lă một hình thức có tâc dụng giâo dục đạo đức nếu được tổ chức chu đâo. Nó có tâc dụng hỗ trợ cho việc học môn đạo đức, nhưng không phải tập trung văo một chủ đề đạo đức mă văo nhiều chủ đề.
Nội dung giâo dục đạo đức của tham quan thường hướng về những chuẩn mực đạo đức có liín quan đến quan hệ giữa người với người trong xê hội, ở nơi cộng cộng với môi trường tự nhiín, với câc giâ trị văn hóa kiến trúc, lịch sử của đất nước.
Nội dung giâo dục đạo đức qua câc buổi tham quan gắn chặt với nội dung giâo dục truyền thống dđn tộc, truyền thống giữ nước vă dựng nước của dđn tộc ta.
Khi tổ chức tham quan, cần lưu ý đến câc điểm sau :
- Xâc định rõ mục đích giâo dục có thể đạt tới, trong đó xâc định cụ thể những mục đích vă yíu cầu giâo dục đạo đức trong mối quan hệ với câc muc đích khâc.
- Có kế hoạch chu đâo. Muốn vậy, giâo viín cần đi trước để chuẩn bị, lựa chọn những nơi, những vấn đề có thể khai thâc được. Trânh tình trạng giâo viín cũng lần đầu tiín đến nơi đó
- Tạo điều kiện để học sinh tự quản, với sự hướng dẫn của giâo viín.
- Sau khi tham quan, dănh thời gian để học sinh trao đổi về những điều thu hoạch được qua tham quan, về những điều còn chưa rõ.
- Tham quan có thể tiến hănh tại câc nơi danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, xí nghiệp, công trường…
3. Tổ chức cho học sinh tham gia những hoạt động xê hội nhđn câc ngăy lễ lớn, câc dịp hội hỉ, hội thao… hội hỉ, hội thao…
- Hình thức năy có tâc dụng để học sinh rỉn luyện thím về một số hănh vi đạo đức: giữ gìn trật tự nơi công cộng, tinh thần giúp đỡ bạn bỉ…
- Hình thức năy cũng cần được tổ chức chu đâo, có kế hoạch chi tiết, có mục đích rõ răng. Đặc biệt khi tổ chức hình thức năy cần bảo đảm phât huy cao độ tính chủ động, độc lập, khả năng tự tổ chức của học sinh. Cần có sự phối hợp chặt chẽ với Đoăn TNCS Hồ Chí Minh để phât huy vai trò của Sao Nhi đồng vă Đội TNTP Hồ Chí Minh.