- Kiến nghị đối với trường:
4.Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hộ
4.1. Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹhọc sinh. học sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường là những người nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường; kết hợp tốt giữa gia đình, nhà trường và xã hội.
4.1.2. Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu nhà trường đã nêu: Ban đại diện cha mẹ học sinh một số lớp hoạt động chưa đạt hiệu quả cao, chưa làm hết quyền, trách nhiệm như Điều 4 Điều lệ cha mẹ học sinh quy định.
4.1.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Đồng ý với kế hoạch cải tiến mà nhà trường đưa ra: Tiếp tục tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; tham mưu và đề nghị chính quyền địa phương thực hiện Quy định khen thưởng đối với đại diện cha mẹ học sinh của lớp đã có nhiều đóng góp tích cực trong hoạt động giáo dục của nhà trường.
4.1.4. Những điểm chưa rõ: Không có4.1.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 4.1.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.2. Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chínhquyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;
c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
4.2.1. Điểm mạnh:
Điểm mạnh phù hợp với nội hàm tiêu chí: Nhà trường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của đia phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh. Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự
nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
4.2.2. Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu mà nhà trường đã nêu, đó là: Công tác phối hợp với các tổ chức, cá nhân ngoài nhà trường để huy động các nguồn lực xây dựng nhà trường chưa được thường xuyên.
4.2.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Từ năm học 2016- 2017, lãnh đạo trường tăng cường phối hợp với tổ chức đoàn thể, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nhiều nguồn lực từ doanh nghiệp, mạnh trường quân ở địa phương tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường.
4.2.4. Những điểm chưa rõ: Không có4.2.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 4.2.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.3. Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địaphương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
4.3.1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh đã nêu: Nhà trường có tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử cách mạng, chăm sóc gia đình thương binh liệt sỹ, gia đình có công với nước để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá, dân tộc.
Đồng ý với điểm yếu nhà trường xác định: Công tác tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học thực hiện chưa thường xuyên.
4.3.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Kế hoạch cải tiến chất lượng có cụ thể thời gian, người thực hiện. Từ năm học 2016-2017 trở đi, hiệu trưởng nhà trường đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền bằng nhiều hình thức để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học.
4.3.4. Những điểm chưa rõ: Không có4.3.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 4.3.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 4):
- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:
Ban đại diện cha mẹ học sinh được tổ chức và hoạt động theo đúng điều lệ của Bộ GD&ĐT, có kế hoạch hoạt động cụ thể theo từng năm học.
Hằng năm, nhà trường có tổ chức họp phụ huynh theo định kỳ để thông báo kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, đồng thời tiếp thu các ý kiến đóng góp của phụ huynh.
Trong công tác xã hội hóa giáo dục, nhà trường luôn tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm vận động các tổ chức, cá nhân đóng góp kinh phí để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.
Nhà trường huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực để tăng cường cơ sở vật chất, hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, phát thưởng cho học sinh khá, giỏi.
- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:
Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp hoạt động chưa đồng đều, việc huy động các nguồn lực từ phụ huynh và các tổ chức trong xã hội hiệu quả chưa cao.
Công tác tuyên truyền về nội dung, phương pháp dạy học của nhà trường đến cộng đồng chưa thực hiện thường xuyên.
Công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương chưa có kế hoạch cụ thể.
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với tổ chức, đoàn thể của địa phương để tuyên truyền, giáo dục truyền thống lịch sử văn hóa, dân tộc cho học sinh.
Nhà trường tiếp tục vận động các tổ chức, cá nhân đóng góp gây quỹ để hỗ trợ cho học sinh giỏi, học sinh có hoàn cảnh khó khăn.