6. Cấu trúc bài nghiên cứu
1.7Sự cần thiết của việc nâng cao hiệu quả học tập môn tin học
Tin học trong thời đại ngày nay, có thể coi như là một công cụ giúp còn người tiếp nhận và xử lý thông tin được đơn giản và nhanh chóng hơn. Chúng ta có thể thấy rằng trong mọi lĩnh vực của cuộc sống đều có sự hiện diện của tin học mọi lúc mọi nơi. Đặc biệt là trong khuôn viên các trường đại học hay trong các công sở thì sự hiện diện của tin học được xem như là một yếu tố then chốt, một công cụ đắc lực. Ngày nay trình độ học vấn và các bằng cấp chưa đủ để quyết định trong việc tuyển dụng lao động của nhiều doanh nghiệp và người sử dụng lao động. Họ còn căn cứ vào yếu tố cá nhân như kỹ năng, sự nhạy bén trong xử lý công việc và giao tiếp của mỗi người lao động,
Tuy nhiên, ngay từ trên giảng đường đại học, không phải sinh viên nào cũng được trang bị tốt các kỹ năng thiết yếu này.
Theo điều tra của Bộ LĐ-TB và XH, trong tổng số các sinh viên tốt nghiệp hàng năm, hơn 13% phải được đào tạo lại hoặc bổ sung kỹ năng, gần 40% phải được kèm cặp lại tại nơi làm việc và 41% cần thời gian làm quen với công việc, theo đó thì số sinh viên tốt nghiệp có thể làm tốt công việc ngay sau khi ra trường là rất thấp. Việc tự trang bị cho bản thân kỹ năng tin học là điều vô cùng cần thiết, đặc biệt là trong thời kỳ hội nhập.
Vậy nên ngay từ khi còn đang được đào tạo trong môi trường đại học, nhà trường và sinh viên cần phải có một cái nhìn đúng đắn hơn về việc học và đào tạo kĩ năng Tin học cho sinh viên. Và không chỉ nâng cao ý thức mà còn cần thiết phải quản lý chặt chẽ về chất lượng đầu ra của môn Tin học, đảm bảo 100% sinh viên sau khi được đào tạo phải có kĩ năng sử dụng thành thạo đối với kĩ năng tin học văn phòng và theo dõi quá trình áp dụng vào thực tiễn qua những bộ môn khác. Tỉ lệ cao sinh viên ra trường với kiến thức chuyên môn tốt cùng với kĩ năng thành thạo, được nắm giữ những chức vụ tốt qua những đợt tuyển dụng cũng là một yếu tố cốt lõi tạo nên uy tín và chất lượng đào tạo cho các trường đại học nói chung và đối với một học viện mới thành lập như Học viện Chính sách và Phát triển nói riêng.
16
Chương 2. THỰC TRẠNG VỀ KHẢ NĂNG HỌC TIN HỌC CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN
2.1 Tổng quát về tình hình học Tin học tại Học viện Chính sách và Phát triển 2.1.1 Phương pháp giảng dạy