V. Kết cấu của luận văn
3.1.1.2. Nội dung của giải phỏp 7 7-
Yờu cầu và cỏc bước tuyển dụng
- Về cụng tỏc chuẩn bị bài cho tiết giảng nờn đưa về khoa và tổ mụn để giỳp đỡ, hướng dẫn cả về hỡnh thức trỡnh bày hồ sơ tiết giảng lẫn chuyờn mụn chứ khụng để chỉ
qua phũng tổ chức cỏn bộ.
- Thành lập hội đồng xột tuyển phải bao gồm Hiệu phú phụ trỏch về đào tạo, Trưởng phũng đào tạo, trưởng phũng khảo thớ và kiểm định chất lượng, trưởng khoa,
giỏo viờn giảng viờn cú chuyờn mụn sõu về lĩnh vực mà thớ sinh trỡnh giảng và cỏc mặt
cần được xem xột đú là:
+ Cỏch thức chuẩn bị hồ sơ tiết giảng.
+ Diễn đạt lời phải đầy đủ nội dung, khụng núi lắp, núi ngọng.
+ Khả năng viết bảng phải khoa học, chữ viết phải rừ ràng.
+ Cú khả năng ứng xử cỏc tỡnh huống sư phạm đặc biệt là cỏc tỡnh huống tư duy động.
- Kiểm tra đầu vào của giỏo viờn, giảng viờn ngoài kiểm tra buổi trỡnh giảng cần đưa ra cỏc tỡnh huống sư phạm cụ thể và nếu mụn đú cú liờn quan đến bài tập thỡ cần ra
bài tập để làm cơ sở cho việc xột tuyển.
- Trong thời đại cụng nghệ thụng tin và nền kinh tế mở khụng thể thiếu được đú
là ngoại ngữ và tin học. Do đú, nhà trường cần kiểm tra cả về trỡnh độ ngoại ngữ, tin
- Phũng TCCB tổ chức bốc thăm và lờn danh sỏch thứ tự thớ sinh dự tuyển. Nội
dung thi tuyển gồm 3 mụn:
+ Mụn 1: Trỡnh giảng trước hội đồng thi tuyển viờn chức một tiết (đó được chuẩn
bị) theo đỳng chuyờn mụn được đào tạo và cú trong chương trỡnh đào tạo của cỏc khoa trong trường. Kết thỳc giờ giảng thớ sinh phải trả lời cõu hỏi ứng xử về một tỡnh huống sư phạm do hội đồng thi tuyển đưa ra.
+ Mụn 2: Ngoại ngữ (chủ yếu tiếng Anh): Thi viết một bài tương đương trỡnh độ
B, thời gian 90 phỳt.
+ Mụn 3: Tin học: Tự đỏnh mỏy giỏo ỏn, bài giảng của mỡnh đó chuẩn bị và khả năng truy cập Internet sử dụng phần mềm quản lý đào tạo của trường.
Về chớnh sỏch thu hỳt nhõn lực
Thu hỳt nhõn lực là việc làm cần thiết của đơn vị cần tuyển dụng, nếu cú chớnh
sỏch thu hỳt tốt thỡ số lượng tuyển dụng nhiều, chất lượng tốt, nhà trường sẽ cú điều
kiện để lựa chọn nhõn lực phự hợp. Trong thực tế trường đó sử dụng một số chớnh sỏch
thu hỳt nhõn lực song hiệu quả chưa cao, tỏc giả xin đề xuất một số biện phỏp nhằm thu
hỳt nhõn lực cú chất lượng cao cho nhà trường:
Nhà trường cần cụ thể húa một số chớnh sỏch nhằm thu hỳt người tài về tham gia
giảng dạy để bổ sung cho đội ngũ, mặt khỏc đưa ra một số lợi ớch ưu đói về vật chất
nhằm khuyến khớch đội ngũ giảng viờn tham gia học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, cụ thể :
- Cú chế độ đói ngộ để thu hỳt những người cú trỡnh độ chuyờn mụn cao về trường cụng tỏc như thu nhập, nhà ở hay giữ một vị trớ chuyờn mụn nhất định nào đú.
- Tạo điều kiện để giảng viờn yờn tõm làm việc và tự bồi dưỡng, do vậy lónh
đạo nhà trường cần bổ sung thờm về kinh phớ đào tạo bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, đặc biệt là thạc sỹ, tiến sỹ hay du học ở nước ngoài, khối lượng giảng dạy,
thời gian và cú cỏc hỡnh thức khen thưởng kịp thời, động viờn đỳng lỳc, phõn cụng
- Tạo mụi trường làm việc tốt cho hoạt động giảng dạy về cơ sở vật chất kỹ
thuật, trang thiết bị, đồ dựng dạy học, mụi trường sư phạm và những điều kiện về văn hoỏ, thể dục, thể thao và cỏc hoạt động xó hội.
- Giỏo viờn cú trỡnh độ từ tiến sĩ trở lờn được tuyển dụng ngay mà khụng cần
phải thi tuyển. Giỏo viờn cú trỡnh độ từ thạc sĩ trở lờn tham gia giảng dạy hệ CĐN của nhà trường được giảm định mức giờ giảng.
- Xõy dựng một hỡnh ảnh đẹp về nhà trường và luụn quảng bỏ thương hiệu của
nhà trường. Nhà trường cần cụng khai chế độ đói ngộ để thu hỳt giỏo viờn cú chất lượng
về với nhà trường.
3.1.2. Nõng cao chất lượng giỏo viờn, giảng viờn đương nhiệm 3.1.2.1. Cơ sở khoa học và thực tế của giải phỏp
- Giỏo viờn, giảng viờn đủ chuẩn
Trờn thực tế, tỡnh trạng giỏo viờn, giảng viờn đủ chuẩn cú thể cú đú là: Đủ chuẩn
theo hồ sơ, lý lịch, bờn cạnh đú cũn loại thứ hai kốm theo là đủ chuẩn theo năng lực
thực tế.
- Giỏo viờn, giảng viờn chưa đạt chuẩn
Hiện nay Nhà trường cú lực lượng giỏo viờn, giảng viờn trẻ chiếm khoảng 70% đõy cũng là điều làm cho chất lượng truyền đạt kiến thức đến người học cũn nhiều hạn
chế. Mặt khỏc, kiến thức thực tế của những giỏo viờn, giảng viờn này chưa nhiều nờn khi giảng bài chỉ dựa vào bài giảng, giỏo ỏn nờn bài học sẽ khụng gõy được hứng thỳ
cho học sinh sinh viờn, cú khi cú học sinh, sinh viờn hỏi khụng trả lời được. Một số
giỏo viờn dạy hệ CĐN của nhà trường tốt nghiệp đại học khụng phải hệ chớnh quy hoặc chưa cú chứng chỉ sư phạm dẫn đến việc truyền thụ kiến thức cho HSSV cũn gặp nhiều khú khăn.
- Thực tế ở trường ớt khi tổ chức hội thảo khoa học. Đõy chớnh là buổi sinh hoạt
chuyờn mụn cho cỏc giỏo viờn, giảng viờn. Tỏc giả thấy nú rất bổ ớch, những giỏo viờn, giảng viờn cú kinh nghiệm truyền đạt lại kinh nghiệm, giỏo viờn trẻ vừa tốt nghiệp cú
kiến thức mới cú thể trỡnh bày phương phỏp mới, cụng nghệ mới. Theo tỏc giả, nhà
trường một học kỳ phải tổ chức được ớt nhất một cuộc hội thảo chuyờn đề để cỏc giỏo
viờn, giảng viờn trong khoa hay cỏc khoa khỏc cú điều kiện hiểu kỹ hơn, tỡm hiểu cỏc
lĩnh vực khỏc cú liờn quan.
- Vấn đề chế độ chớnh sỏch đối với giỏo viờn, giảng viờn luụn là vấn đề mà cỏc cấp, cỏc nhà lónh đạo quản lý lao động quan tõm. Bởi lẽ, khi cỏn bộ giỏo viờn, giảng
viờn cú một chế độ hợp lý và cú những cơ hội phỏt triển thỡ giỏo viờn, giảng viờn mới
thực sự yờn tõm cụng tỏc và làm tốt trỏch nhiệm người thầy của mỡnh. Cú chế độ, chớnh
sỏch hợp lý sẽ kớch thớch và giỳp cho giỏo viờn, giảng viờn nhận thức rừ quyền lợi và nghĩa vụ cụng tỏc của mỡnh. Cỏn bộ nhà trường cần xem xột và quan tõm tới quyền lợi
về vật chất cũng như tỡnh thần của giỏo viờn.
Để giỏo viờn, giảng viờn yờn tõm làm việc và tự bồi dưỡng thỡ lónh đạo nhà
trường cần bồi dưỡng về kinh phớ, chế độ thời gian và cú cỏc hỡnh thức khen thưởng kịp
thời, động viờn đỳng lỳc, phõn cụng nhiệm vụ đỳng người đỳng việc. Tuy nhiờn giỏo viờn, giảng viờn cũng phải thực hiện đầy đủ nghĩa vụ và trỏch nhiệm của mỡnh đú là:
chấp hành tốt cỏc chủ trương, đường lối, chớnh sỏch phỏp luật của nhà nước. Giỏo viờn, giảng viờn phải thường xuyờn tham gia bồi dưỡng chuyờn mụn và tự bồi dưỡng một số
lĩnh vực khỏc. Nhà trường đề ra cỏc hỡnh thức khen thưởng và kỷ luật hợp lý cho từng
vị trớ cụng tỏc, điều này giỳp giỏo viờn, giảng viờn nhận thấy được sự cụng bằng trong
quỏ trỡnh làm việc.
3.1.2.2. Nội dung giải phỏp
Đối với loại thứ nhất đạt chuẩn theo hồ sơ lý lịch nhà trường cần:
- Phõn cụng giao đề tài khoa học đối với mụn học mà mỡnh phụ trỏch, đồng thời
sau mỗi học kỡ đều phải viết sỏng kiến kinh nghiệm.
- Nhà trường cần tạo điều kiện cho giỏo viờn đi thực tế tại cỏc cơ sở sản xuất hay phõn xưởng thực tập:
+ Giỏo viờn đi học tập tại cỏc cơ sở sản xuất thỡ lónh đạo nhà trường cú thể liờn hệ
giảm định mức giờ dạy là 10%, đối với cỏc cơ sở ở xa, nhà trường cần hỗ trợ thờm cụng
tỏc phớ theo quy định.
+ Đối với giỏo viờn học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp tại cỏc phõn xưởng thực
tập thỡ sẽ được giảm định mức giờ dạy là 10% hoặc tớnh vào cỏc tiết thỉnh giảng hoặc
tớnh bằng 6 tiết thực hành/1 buổi.
+ Yờu cầu giỏo viờn sau khi đi học tập kinh nghiệm phải nộp bỏo cỏo thu hoạch về
phũng đào tạo.
+ Bờn cạnh việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ về lý thuyết, yờu cầu
của nhà trường đối với giỏo viờn sau khi đi học tập tại cỏc cơ sở sản xuất phải rốn luyện tay nghề tới mức độ cần thiết ở bậc 4/7. Kỹ năng thực hành chỉ cú thể hỡnh thành và phỏt triển trong quỏ trỡnh luyện tập, nếu sao nhóng việc rốn luyện thỡ thao tỏc cũng
giảm sỳt, cỏc động tỏc trở lờn vụng về, thiếu tớnh thuyết phục và từ đú người giảng viờn sẽ khụng cũn uy tớn đối với học sinh sinh viờn.
- Bồi dưỡng kỹ năng thực hành phải được diễn ra thường xuyờn vỡ chỉ cú rốn luyện, bồi dưỡng tay nghề thường xuyờn thỡ người giỏo viờn mới cú thể truyền đạt hết
những kiến thức chuyờn mụn cho học sinh sinh viờn và biết cỏch hướng dẫn học sinh
sinh viờn thực hành một cỏch thuần thục. Mỗi thỏng, cỏc giỏo viờn này phải dự giờ của đồng nghiệp ớt nhất là 1 tiết lý thuyết, 2 tiết thực hành và cú một tiết giảng để tổ chuyờn mụn gúp ý. Biện phỏp này nhà trường cần giao cho trưởng khoa trực tiếp theo dừi và quản lý.
Đối với giỏo viờn, giảng viờn đủ chuẩn theo hồ sơ lý lịch và đủ năng lực
thực tế nhà trường cần:
- Phõn cụng giảng dạy những mụn chuyờn ngành.
- Phõn cụng giỳp đỡ, hướng dẫn nhưng giỏo viờn, giảng viờn cũn thiếu kinh
nghiệm.
- Yờu cầu tất cả giỏo viờn làm việc theo giờ hành chớnh: ngoài giờ lờn lớp, nghiờn cứu khoa học, tham khảo tài liệu tại thư viện, cụng tỏc giỏo vụ, cụng tỏc chủ
nhiệm…giỏo viờn cũn cú nghĩa vụ hỗ trợ đồng nghiệp cựng tổ bộ mụn qua dự giờ, thăm
lớp, phõn tớch sư phạm từng tiết dạy…
- Tỡm hiểu kiến thức qua mạng, bỏo chớ, qua cỏc kờnh thụng tin để cú những kiến
thức cập nhập cho cỏc đồng nghiệp và cho tiết giảng thờm chất lượng và hứng thỳ với người học.
*Điều kiện cần của cỏc biện phỏp này là:
+ Nhà trường phải tiến hành quỏn triệt đầy đủ cỏc nghị quyết, chỉ thị của Đảng, Nhà nước về cụng tỏc bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viờn. Nõng cao nhận thức về mục đớch ý nghĩa, tầm quan trọng của cụng tỏc bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viờn. Từ đú,
giỏo viờn ý thức được trỏch nhiệm của mỡnh đối với việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm ...
+ Thụng qua cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn, lónh đạo nhà trường phổ biến cỏc
chủ trương chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước cũng như những định hướng
phỏt triển của nhà trường trong giai đoạn tới, nhằm nõng cao ý thức nhận thức về cụng
tỏc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn, vừa là nhu cầu vừa là trỏch nhiệm trong việc
thực hiện nhiệm vụ đào tạo học sinh, sinh viờn.
+ Cỏn bộ quản lý nhà trường phải làm tốt cụng tỏc giỏo dục nhận thức cho đội ngũ
giỏo viờn cũng như toàn thể cỏn bộ cụng chức trong toàn trường về tầm quan trọng của cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn, phải coi đõy là nhiệm vụ của từng giỏo viờn và nhà trường, phải đưa thành chỉ tiờu kế hoạch từng học kỳ, năm học.
+ Nhà trường cũng cần nghiờn cứu xõy dựng chế độ khen thưởng để động viờn khuyến khớch linh hoạt, thiết thực đặc biệt là ỏp dụng trong lĩnh vực đào tạo về thời
gian học tập, chế độ tớnh giờ bồi dưỡng kốm cặp giỏo viờn mới vào nghề, chế độ cấp
kinh phớ...
+ Xõy dựng phong trào thi đua, tạo khụng khớ lành mạnh trong tự học tập, tự bồi dưỡng đối với hỡnh thức này phải đạt được 100% giỏo viờn tham gia.
+ Những người cú kết quả giảng dạy tốt và vận dụng kiến thức thực tế vào hoạt động thực tiễn giảng dạy của nhà trường thỡ phải được khen thưởng.
Đối với giỏo viờn, giảng viờn chưa đạt chuẩn
- Những giỏo viờn, giảng viờn nào đó tốt nghiệp đại học thỡ tiếp tục tạo điều kiện cho đi học thạc sỹ, tiến sỹ để cú kiến thức sõu hơn về lĩnh vực mỡnh phải dạy chủ yếu là kĩ năng thực hành. Cú như vậy, trỡnh độ được nõng cao và cập nhật được kiến thức mới, phương phỏp dạy học mới để từ đú đem ỏp dụng về nhà trường.
- Những giỏo viờn, giảng viờn chưa hoàn chỉnh, chuyờn mụn cũn yếu kộm cần tiếp
tục nhanh chúng hoàn thành cỏc chương trỡnh bồi dưỡng nõng cao để đỏp ứng nhu cầu
thực tế bằng cỏc hỡnh thức liờn thụng, tại chức hoặc Nhà trường tạo điều kiện giành thời
gian cho tự học tập nghiờn cứu. Nhà trường cần hỗ trợ học phớ và giữ nguyờn lương cho
cỏc giỏo viờn tham gia học tập.
- Hàng năm nhà trường nờn tổ chức cho giỏo viờn, giảng viờn từng khoa chuyờn
mụn cú điều kiện đi tham quan cỏc trường, cỏc doanh nghiệp sản xuất để tiếp cận phương phỏp sản xuất cũng như mỏy múc thiết bị cụng nghệ hiện đại để cú được những
kiến thức mới giảng dạy cho học sinh, sinh viờn. Đõy là điều hết sức bổ ớch đặc biệt là
đối với những giỏo viờn, giảng viờn trẻ, khi họ cú kiến thức thực tế thỡ việc giảng dạy sẽ
tự tin hơn rất nhiều, bài giảng thờm sinh động.
- Cỏc khoa nờn duy trỡ cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn theo chuyờn đề để cỏc giỏo
viờn, giảng viờn cú thờm kiến thức từ đú sẽ làm cho chất lượng bài giảng được nõng cao hơn, gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
3.1.3.Cỏc biện phỏp khỏc để nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn
- Để cú số lượng giỏo viờn, giảng viờn đỏp ứng yờu cầu trong giai đoạn tới
(2012 – 2015) nhà trường sẽ bổ sung đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn từ cỏc nguồn: Tốt
nghiệp từ cỏc trường Đại học lớn, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người tốt nghiệp cỏc trường đại học, những người cú trỡnh độ chuyờn mụn kỹ thuật giỏi, cú tay nghề cao để bổ sung đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn.
- Nhà trường cần hợp tỏc, liờn kết với cơ sở sản xuất, kinh doanh để mời cỏc
chuyờn gia, cụng nhõn lành nghề bậc cao, cỏc nghệ nhõn tham gia giảng dạy, hướng
dẫn thực hành cho sinh viờn hệ CĐN từ đầu năm thứ 3.
- Nhà trường cần phối hợp với BLĐTBXH, Tổng cục Dạy nghề, cỏc trường Đại