Để khẳng định giỏ trị khoa học của cỏc biện phỏp đó đề xuất, trờn cơ sở thực tiễn địa phương về đề tài nõng cao mức độ đỏp ứng Chuẩn của GVMN, chỳng tụi lựa chọn cỏc đồng chớ CBQL và GV uy tớn, cú trỏch nhiệm để khảo nghiệm và trưng cầu ý kiến về tớnh cần thiết, tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đó đề xuất.
Số lượng CBQL, GV tham gia khảo nghiệm: Tổng số 80, trong đú 20 cỏn bộ quản lý (Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng) 60 GV đang cụng tỏc tại cỏc trường Mầm non huyện Cao Lộc.
* Qui trỡnh khảo nghiệm
Bước 1: Xõy dựng phiếu xin ý kiến chuyờn gia
Bước 2: Lựa chọn chuyờn gia
Bước 3: Lấy ý kiến chuyờn gia và xử lý kết quả nghiờn cứu
Trờn cơ sở mẫu phiếu đó xõy dựng, chỳng tụi xin ý kiến cỏc chuyờn gia một cỏch độc lập theo mẫu phiếu đó đỏnh giỏ gồm 2 khớa cạnh:
- Đỏnh giỏ về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất ở 3 mức độ: Rất cần thiết; Cần thiết; Khụng cần thiết và Rất khả thi; Khả thi; Khụng khả thi tương ứng với điểm số: 3-2-1.
- Lập bảng thống kờ điểm trung bỡnh cho cỏc biện phỏp đề xuất, xếp thứ bậc và đưa ra kết luận.
Kết quả khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp xõy dựng đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp đó đề xuất được thể hiện trong bảng 3.1
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp đó đề xuất Stt Cỏc biện phỏp Tớnh cần thiết Σ Thứ bậc Rất cần thiết Cần thiết Khụng cần thiết SL % SL % SL % 1
Quỏn triệt cỏc yờu cầu và cỏc tiờu chuẩn , tiờu chớ và cỏch đỏnh giỏ theo chuõ̉n cho GV của nhà trường
65 81,25 15 18,75 0 0 225 2,8 1
2
Đổi mới lập kế hoạch hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non:
49 61,25 31 38,75 0 0 209 2,6 4
3
Đổi mới tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn
62 77,5 15 18,75 3 3,75 219 2,7 2
4
Đổi mới kiờ̉m tra , đánh giỏ hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn
53 66,25 26 32,5 1 1,25 212 2,65 3
5
Tạo điều kiện , mụi
trường cho GV tự bụ̀i dưỡng, phṍn đáu đờ̉ đạt chuõ̉n nghờ̀ nghiờ ̣p GV
41 51,25 35 43,75 4 5 197 2,4 5
Điểm TB chung 270 67,5 122 30,5 8 2 212 2,63
Nhận xột: Trong 5biện phỏp đề xuất quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Cao Lộc thỡ tất cả cỏc biện phỏp đều rất cần
thiết, điểm trung bỡnh cho cỏc biện phỏp là = 2,63 trong đú biện phỏp được đỏnh giỏ cần thiết nhất là biện phỏp Quỏn triệt cỏc yờu cầu và cỏc tiờu chuẩn , tiờu chí và cách đánh giá theo chuõ̉n cho GV của nhà trường với điểm trung bỡnh là = 2,8. Biện phỏp được đỏnh giỏ cần thiết là Đổi mới tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn điểm
=2,7.
Mức độ cần thiết của cỏc biện bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Cao Lộc đó đề xuất tương đối đồng đều, bởi vỡ khoảng cỏch giữa cỏc gớa trị điểm trung bỡnh khụng quỏ xa nhau. Điều đú khẳng định để quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn ở huyện Cao Lộc cần phải phối hợp cả 5 biện phỏp trờn, mỗi biện phỏp cú những thế mạnh riờng, chỳng ta sẽ bổ trợ cho nhau.
Biểu đồ 3.1. Mức độ cần thiết của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Cao Lộc
2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 M ứ c đ iể m B P 1 B P 2 B P 3 B P 4 B P 5 B iện phỏp K hảo ng hiệm tớnh c ần thiết
Kết quả khảo nghiệm tớnh khả thi của cỏc biện phỏp bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Cao Lộc đó đề xuất được thể hiện trong bảng
Bảng 3.2. Kết quả khảo nghiệm tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đó đề xuất Stt Cỏc biện phỏp Tớnh khả thi Σ x Thứ bậc Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi SL % SL % SL % 1
Quỏn triệt cỏc yờu cầu và cỏc tiờu chuẩn , tiờu chí và cỏch đỏnh giỏ theo chuẩn
cho GV của nhà trường
60 75 15 18,75 5 6,25 215 2,7 1
2
Đổi mới lập kế hoạch hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non:
48 60 27 33,75 5 13 203 2,5 3
3
Đổi mới tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn
52 65 22 27,5 6 7,5 206 2,6 2
4
Đổi mới kiờ̉m tra , đá nh
giỏ hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn
45 56,2
5 31 38,75 4 8 201 2,5 4
5
Tạo điều kiện , mụi trường
cho GV tự bụ̀i dưỡng ,
phṍn đáu đờ̉ đạt c huõ̉n
nghờ̀ nghiờ ̣p GV
41 51,2
5 32 40 7 8,75 193 2,4 5
Điểm TB chung 246 61,5 127 31,75 27 6,75 203 2,54
Nhận xột:
Qua kết quả khảo sỏt ở bảng 3.1 cho thấy tớnh khả thi của 5 biện phỏp đề xuất quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Cao Lộc với điểm trung bỡnh là = 2,54 trong đú biện phỏp được đỏnh giỏ rất khả thi
nhất là biện phỏp Quỏn triệt cỏc yờu cầu và cỏc tiờu chuẩn , tiờu chí và cách đánh giá theo chuõ̉n cho GV của nhà trường với điểm trung bỡnh là = 2,7. Biện phỏp được đỏnh giỏ khả thi là Đổi mới tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn ở mức điểm =2,6.
Biểu đồ 3.2. Mức độ khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
ở huyện Cao Lộc 2.25 2.3 2.35 2.4 2.45 2.5 2.55 2.6 2.65 2.7 M ứ c đ iể m B P 1 B P 2 B P 3 B P 4 B P 5 B iện phỏp
K hảo ng hiệm tớnh khả thi
- Kết quả nghiờn cứu trờn đõy khẳng định cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp đó đề xuất. Mối quan hệ giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của cỏc biện phỏp được thể hiện trong bảng 3.3.
Bảng 3.3. Tương quan giữa tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp
Stt Cỏc biện phỏp Tớnh cần thiết Tớnh khả thi Điểm TB Thứ bậc Điểm TB Thứ bậc 1
Quỏn triệt cỏc yờu cầu và cỏc tiờu chuõ̉n, tiờu chí và cách đánh giá theo chuõ̉n cho GV của nhà trường
2,8 1 2,7 1
2
Đổi mới lập kế hoạch hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non:
2,6 4 2,5 3
3
Đổi mới tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho
đội ngũ giỏo viờn 2,7 2 2,6 2
4
Đổi mới kiờ̉m tra, đá nh giá hoạt động
bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho
đội ngũ giỏo viờn 2,65 3 2,4 5
5
Tạo điều kiện , mụi trường cho GV tự bụ̀i dưỡng , phṍn đáu đờ̉ đạt chuõ̉n
nghờ̀ nghiờ ̣p GV 2,4 5 2,5 4
Điểm trung bỡnh chung 2,63 2,54
Việc tỡm ra sự tương quan giữa tớnh cần thiết và tỡnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp huyện Cao Lộc là rất cần thiết ở gúc độ khoa học và cả trong việc ỏp dụng kết quả nghiờn cứu vào thực tiễn. Mức độ cần thiết và mức độ khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Cao Lộc mà chỳng tụi đó đề xuất là tương quan thuận và rất chặt chẽ. Nghĩa là giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của cỏc biện phỏp là rất phự hợp nhau.
Biểu đồ 3.3.Tương quan giữa tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn mầm non theo chuẩn nghề
nghiệp ở huyện Cao Lộc.
Tiểu kết chƣơng 3
Từ cơ sở lý luận và thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động bồi duỡng giỏo viờn Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp đội ngũ giỏo viờn ở huyện Cao Lộc, tỏc giả đó đề xuất và tập trung phõn tớch 5 biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp. Biện phỏp mà tỏc giả nờu ra cú sự kế thừa một số biện phỏp quản lý đó thực hiện tốt, cú hiệu quả trước đõy; đồng thời cú những biện phỏp mới đưa ra làm phong phỳ thờm và phự hợp với đũi hỏi của thực tiễn, nhằm khắc phục những hạn chế đó nờu ở chương 2. Cỏc biện phỏp được đề xuất, qua khảo sỏt cho thấy đều cú tớnh cần thiết và khả thi cao, đỏp ứng được giả thuyết khoa học đó nờu trong luận văn, đồng thời gúp phần định hướng cho cụng tỏc quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Cao lộc, tỉnh Lạng Sơn.
2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 Tớnh cần thiết Tớnh khả thi
Khảo nghiệm tớnh cần thiết và tớnh khả thi
M
ức
đ
iểm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ