Giỏo dục phẩm chất cho học sinh là sự nghiệp của toàn xó hội, trong đú nhà trƣờng đúng vai trũ định hƣớng. Nhà trƣờng với cả một hệ thống giỏo dục đƣợc tổ chức quản lý chặt chẽ là yếu tố quan trọng nhất trong việc GDPC cho học sinh.
- Yếu tố đội ngũ giỏo viờn.
Cỏc thầy, cụ giỏo là những ngƣời đƣợc trang bị kiến thức chuẩn về chuyờn mụn, nghiệp vụ, đƣợc trang bị kiến thức tõm lý học lứa tuổi, cú phƣơng phỏp sƣ phạm, đƣợc rốn luyện thành con ngƣời cú phẩm chất, tƣ tƣởng tốt. Bất cứ ngƣời giỏo viờn nào trong nhà trƣờng đều cú thể vừa truyền dạy kiến thức, vừa giỏo dục phẩm chất cho học sinh. Giỏo viờn là những ngƣời tiếp xỳc trực tiếp với học sinh nờn từ kiến thức trong mỗi bài giảng đến lời núi, tỏc phong, cỏch ứng xử … của ngƣời giỏo viờn đều ảnh hƣởng trực tiếp đến việc GDPC cho học sinh. Tỡnh yờu thƣơng, sự quan tõm cựng với sự mẫu mực của ngƣời giỏo viờn cú ảnh hƣởng tớch cực đến việc GDPC cho học sinh. Song sự non kộm về chuyờn mụn, sự hời hợt trong ứng xử, thiếu cụng bằng trong nhận xột, đỏnh giỏ… khụng những gõy ảnh hƣởng xấu đến học sinh mà cũn cú thể làm mất niềm tin của cỏc em vào con ngƣời và cuộc sống.
cỏch mạng, đạo đức cụng dõn: “... Giỏo viờn phải chỳ ý cả tài, cả đức, tài
là văn húa chuyờn mụn, đức là chớnh trị. Muốn cho học sinh cú đức thỡ giỏo viờn phải cú đức... Cho nờn thầy giỏo, cụ giỏo phải gương mẫu, nhṍt là đối với trẻ con”.
- Yếu tố mụi trường văn hoỏ.
Trong nhà trƣờng, mụi trƣờng văn hoỏ trong lành, từ cảnh quan sƣ phạm sạch đẹp, nề nếp, kỉ luật nghiờm tỳc, thầy, cụ giỏo mẫu mực đến trang phục học đƣờng... đều tạo đƣợc những ấn tƣợng tốt cho học sinh, cú tỏc dụng giỏo dục phẩm chất cho học sinh rất lớn.
- Yếu tố đoàn thể trong nhà trường.
Cỏc đoàn thể trong nhà trƣờng đều cú ảnh hƣởng nhất định vào việc giỏo dục phẩm chất cho học sinh. Trỏch nhiệm giỏo dục phẩm chất cho học sinh là nhiệm vụ cơ bản của mỗi đoàn thể, của mỗi thành viờn trong tập thể nhà trƣờng. Cỏc đoàn thể trong nhà trƣờng hoạt động tƣơng tỏc với nhau, vừa hỗ trợ vừa thỳc đẩy, tạo sự liờn kết chặt chẽ sẽ làm cho cụng tỏc giỏo dục phẩm chất cho học sinh mang tớnh thống nhất và đồng bộ.
- Yếu tố tài lực - vật lực trong nhà trường.
Với định hƣớng mục tiờu giỏo dục theo những chuẩn mực đạo đức đỳng đắn cộng với cơ sở vật chất đầy đủ, hệ thống chƣơng trỡnh khoa học, sỏch giỏo khoa, tài liệu đọc thờm, sỏch tham khảo phong phỳ, cỏc phƣơng tiện hỗ trợ giỏo dục ngày càng hiện đại là yếu tố cú tớnh hỗ trợ cao trong cụng tỏc GDPC cho học sinh.
Tiểu kết chƣơng 1
Qua những vấn đề lý luận nờu trờn, ta cú thể khẳng định phẩm chất là một hỡnh thỏi ý thức xó hội thể hiện ở thỏi độ đỏnh giỏ quan hệ giữa lợi ớch của bản thõn và lợi ớch của ngƣời khỏc và của cả xó hội. Thỏi độ đỏnh giỏ này hàm chứa trong mọi lĩnh vực hoạt động của xó hội, nhƣng thể hiện rừ rệt và tiờu biểu nhất trong quan hệ giữa ngƣời với ngƣời. Phẩm chất là vấn đề riờng độc đỏo, liờn quan đến giỏ trị làm ngƣời và đời sống tinh thần con ngƣời, là nền tảng căn bản của hệ giỏ trị tinh thần và văn hoỏ tinh thần của nhõn loại. Đối với việc hỡnh thành nhõn cỏch của một con ngƣời thỡ sự hỡnh thành cỏc phẩm chất phự hợp với chuẩn mực và yờu cầu xó hội là vấn đề cốt lừi cơ bản. Phẩm chất, nhất là phẩm chất đạo đức cỏch mạng, phẩm chất XHCN chỉ đƣợc hỡnh thành thụng qua quỏ trỡnh GDPC. Cú thể núi GDPC là bộ phận quan trọng cú tớnh nền tảng của giỏo dục núi chung trong nhà trƣờng phổ thụng. Mục tiờu GDPC là hỡnh thành nờn những phẩm chất mới cho học sinh trờn cơ sở cú nhận thức tỡnh cảm, thỏi độ hành vi phẩm chất mới XHCN. Nội dung của GDPC gúp phần hƣớng tới sự phỏt triển con ngƣời, phỏt triển nhõn cỏch của từng học sinh, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển kinh tế xó hội của đất nƣớc trong thời kỡ này.
Quản lý GDPC là quỏ trỡnh làm cho mọi ngƣời, mọi ngành, mọi cấp và cỏc tổ chức xó hội cú nhận thức đỳng đắn về tầm quan trọng, tớnh cấp thiết của cụng tỏc GDPC và QLGDPC trong nhiệm vụ giỏo dục toàn diện thế hệ trẻ cho đất nƣớc. Việc quản lý tốt hoạt động GDPC thỳc đẩy học sinh hăng hỏi học tập, nhiệt tỡnh tham gia cụng tỏc xó hội, ủng hộ những việc làm tốt, trỏnh xa và cú phản ứng trƣớc những việc làm xấu, trỏi phỏp luật, trỏi quy định của xó hội, cú thỏi độ đỳng với hành vi của bản thõn và của mọi ngƣời. Vai trũ quan trọng nhất của việc quản lý GDPC là làm cho quỏ trỡnh GDPC tỏc động đến mọi ngƣời, mọi tổ chức, đoàn thể, đặc biệt đến cỏc em học sinh, từ đú hỡnh thành cho họ ý thức, tỡnh cảm, niềm tin phẩm chất và quan trọng nhất là tạo lập thúi quen, hành vi đƣợc thể hiện trong cuộc sống hàng ngày.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THỌ VĂN HUYỆN
TAM NễNG TỈNH PHÚ THỌ THEO ĐỊNH HƢỚNG CHƢƠNG TRèNH GDPT TỔNG THỂ