5. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Mở đầu:
5.2. Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả
chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh.
a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học;
b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập;
c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
5.2.1. Mô tả hiện trạng:
a) Tất cả giáo viên thực hiện đúng các quy định chuyên môn theo sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo và sử dụng hợp lý sách giáo khoa; trong các bài dạy luôn liên hệ với thực tế của cuộc sống. Ngoài việc truyền thụ kiến thức, giáo viên biết tích hợp rèn luyện kỹ năng tư duy và kỹ năng sống cho học sinh trong quá trình dạy học [H5-5-02-01];[H1-1-03-14].
b) Vào đầu mỗi năm học, Hiệu trưởng triển khai cho tập thể giáo viên về kế hoạch thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin thường xuyên vào tiết dạy. Giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng một cách hợp lý phương tiện dạy học đang có để không ngừng nâng cao hiệu quả đào tạo, thực hiện tốt việc đổi mới kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập [H5-5-02-02]; [H5-5-02-03]; [H5-5-02-04]; [H1-1-03-14].
c) Trong các tiết dạy, giáo viên áp dụng các phương pháp giảng dạy mới để học sinh có thể học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn như: phương pháp bản đồ tư duy, phương pháp ghép, phương pháp khăn trải bàn,… nhằm nâng cao hiệu quả học tập, tăng cường khả năng tự học, tự cải thiện năng lực và biết phản biện của học sinh. Còn có giáo viên chưa tích