27 Kiểm tra đánh giá thái độ:
1.4 Sự khác nhau giữa dạy học theo NLTH và dạy học truyền thống
STT Tiêu chí Dạy học theo NLTH Dạy học truyền thống
1 Mục tiêu dạy học
Xác định mục tiêu cụ thể (tiêu chuẩn thực hiện) về kiến thức và kỹ năng nghề, chú trọng vào năng lực thực hành và sáng tạo của sinh viên.
Cơ bản, toàn diện và phát triển. hướng vào mục tiêu chung cuối cùng, khối lượng kiến thức và kỹ năng định trước.
2 Nội dung dạy học Chương trình được xây dựng theo các mô đun NLTH
Chương trình được xây dựng theo logic môn học
3 Phương pháp dạy học
- Dạy học theo mô đun
- Dạy theo NLTH tích hợp giữa lý thuyết và thực hành - Dạy học theo nhóm, cá thể
- Dạy theo môn học
- Lý thuyết tách rời thực hành
- Dạy học theo lớp
4 Tổ chức quá trình
dạy học Đào tạo theo tiến chỉ Đào tạo theo niên chế
5 Cách thức đánh giá Theo tiêu chí và tiêu chuẩn
NLTH Theo mục tiêu đào tạo
6 Hình thức đánh giá Đánh giá thường xuyên, liên
tục. Theo môn học và định kỳ
31
Kết luận chương 1
Đào tạo theo NLTH là một xu thế ngày càng được áp dụng rộng rãi ở nhiều nước trên thế giới và cũng đang là một chủ chương về đổi mới đào tạo nhân lực ở nước ta.
Trong chương này tác giả luận văn đã nghiên cứu những vấn đề sau:
- Một số khái niệm cơ bản: Dạy học, quá trình dạy học, năng lực, năng lực thực hiện, dạy học dựa trên NLTH, tích hợp.
- Một số vấn đề cơ bản của dạy học theo NLTH: Triết lý của đào tạo theo NLTH, đặc điểm của quá trình đào tạo theo NLTH, xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo.
- Sự khác nhau giữa dạy học theo NLTH và dạy học truyền thống
Những nội dung trên sẽ làm cơ sở để tác giả đổi mới dạy học môn Điện cơ bản tại Trường cao đẳng nghề Điện.
32
CHƯƠNG 2