- Giáo viên dạy môn trang bị điện:
3.1. CHỦ TRƯƠNG CỦA NHÀ NƯỚC VỀ ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN.
LỰC THỰC HIỆN.
Đểđáp ứng và kịp với tình hình phát triển khoa học và kỹ thuật trên thế giới,
đáp ứng nhu cầu nhân lực lao động kỹ thuật trong cả nước cũng như hợp tác lao
động với nước ngoài. Mở rộng quy mô trên cơ sở chất lượng và hiệu quả, kết hợp giữa đào tạo và sử dụng, gắn nhà trường với doanh nghiệp.
Nghị quyết đại hội lần thứ IX của Đảng đã nêu rõ “Tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy và phương thức đào tạo đội ngũ lao động có chất lượng cao, đặc biệt là trong nghành kinh tế, kỹ thuật mũi nhọn, công nghệ
cao...”
Luật giáo dục 2005 đã ghi rõ: Phương pháp giáo dục nghề nghiệp phải kết hợp rèn luyện kỹ năng thực hành với giảng dạy lý thuyết để giúp người học có khả năng hành nghề và phát triển nghề nghiệp theo yêu cầu từng công việc.
Như vậy ta thấy rất rõ chủ trương nhà nước vềđào tạo theo NLTH. Đầu ra của nó là các NLTH đáp ứng được yêu cầu của doanh nghiệp và toàn xã hội.
Như vậy ta thấy rất rõ chủ trương nhà nước vềđào tạo theo NLTH. Đầu ra của nó là các NLTH đáp ứng được yêu cầu của doanh nghiệp và toàn xã hội.
Như đã phân tích ở chương 1, để dạy học môn trang bị điện theo tiếp cận NLTH, chương trình nội dung môn học phải đảm bảo sự tích hợp giữa lý thuyết và thực hành nghề.
Để cấu trúc lại chương trình môn học trang bị điện theo mô đun thực hiện dạy học theo tiếp cận NLTH, tác giảđã dựa vào sơđồ phân tích nghề ngềđiện công nghiệp của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành theo quyết định số: 09/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 27/3/2008 (Phụ lục 5).