- Thực hành lập trình gia công chi tiết như hình vẽ : Yêu cầu :
+, Chọn gốc phôi, thiết lập phôi +, Chọn dụng cụ chế độ cắt phù hợp.
+, Thực hiện đầy đủ các bước gia công : Tiện thô, tiện tinh ... +, Mô phỏng và xuất chương trình NC.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận
Do điều kiện thời gian có hạn, bài giảng chưa được ứng dụng vào thực tế giảng dạy . Đối chiếu với mục tiêu nghiên cứu và các nhiệm vụ đặt ra của đề tài, qua quá trình nghiên cứu luận văn đã đạt được kết quả sau:
-Đánh giá vai trò của CNTT-TT trong dạy học và việc cấp thiết phải đổi mới phương pháp daỵ học hiện nay.
-Đánh giá vai trò của công nghệ dạy học hiện đại và việc sử dụng bài giảng điện tử trong đổi mới phương pháp daỵ học là một hướng đi để nâng cao chất lượng đào tạo. bài giảng điện tử bao gồm một hệ thống kiến thức cơ bản, cần thiết mà người học cần nắm vững với đặc điểm là việc truy suất nhanh chóng, theo một chật tự đã định trước giúp giáo viên trình bày nội dung bài học một cách logic, sinh động. Việc sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học giúp minh họa một cách trực quan hóa và cụ thể hóa, giúp học sinh hiểu bài hơn, nhớ lâu hơn và đặc biệt có khả năng phát triển tư duy sáng tạo của người học thông qua việc phát hiện các mối liên hệ giữa các đơn vị kiến thức trong bài cũng như liên hệ thực tế dễ dàng hơn, từ đó nâng cao hứng thú nhận thức của người học.
Bên cạnh đó bài giảng điện tử còn là một tài liệu phục vụ cho việc tự học, tự nghiên cứu của sinh viên nhất là với các hệ đào tạo theo tín chỉ. Trong luận văn đã đề cập tương đối đầy đủ các yêu cầu đối với bài giảng điện tử, điều kiện để sử dụng bài giảng điện tử một cách hiệu quả cũng như các bước để thiết kế bài giảng điện tử
-Kết quả của phương pháp nghiên cứu thực tiễn bước đầu đã chứng tỏ rằng bài giảng điện tử trong dạy học có tính khả thi đáp ứng yêu cầu đổi mới trong dạy học hiện nay và mang lại hiệu quả cao trong việc nâng cao hứng thú nhận thức, phát triển tư duy và phát triển kỹ năng nghề cho sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học.