Giải phỏp 2: Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn dạy NPT

Một phần của tài liệu Quản lý chất lượng dạy nghề phổ thông cho học sinh trung học phổ thông ở (Trang 49 - 51)

9. Cấu trỳc luận văn

3.2.2.Giải phỏp 2: Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn dạy NPT

3.2.2.1. Mục đớch của giải phỏp

Phỏt triển đội ngũ GV dạy NPT nhằm cỏc mục đớch:

- Để cú đƣợc đội ngũ GV dạy NPT cú chất lƣợng, cú năng lực sƣ phạm để đảm bảo dạy đƣợc tớch hợp giữa lý thuyết và thực hành nghề, đỏnh giỏ kết quả đào tạo theo năng lực; cú năng lực tổ chức và quản lý lớp học nghề; cập nhật đƣợc cỏc tiến bộ KHCN và phƣơng phỏp dạy học tớch cực để nõng cao chất lƣợng dạy NPT.

- Để đảm bảo đƣợc số lƣợng GV dạy NPT cần cho cỏc nguồn cho việc phỏt triển đào tạo và cỏc NPT mới ở Trung tõm.

Để phỏt triển đội ngũ GV cần thực hiện cỏc nội dung sau đõy:

- Tổ chức cỏc lớp bồi dƣỡng chuyờn đề, nõng cao năng lực cho GV hiện cú, đặc biệt là kỹ năng nghề và năng lực sƣ phạm.

- Tổ chức tuyển dụng hợp đồng cú kỳ hạn GV cho cỏc nghề cũn thiếu GV. - Tuyển dụng GV cho cỏc nghề đào tạo mới mà trung tõm chƣa cú GV.

3.2.2.3. Phương phỏp thực hiện

Phƣơng phỏp thực hiện bao gồm cỏc bƣớc:

- Đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ GV

Trung tõm cần tổ chức đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ GV trờn cỏc mặt chất lƣợng, số lƣợng và cơ cấu ngành nghề và đối chiếu với chủ trƣơng phỏt triển dạy NPT của trung tõm để trờn cơ sở đú, xỏc định đƣợc nhu cầu bồi dƣỡng hoặc tuyển dụng mới. Việc đỏnh giỏ này phải kết hợp sự đỏnh giỏ của phũng chuyờn mụn, cỏc tổ chuyờn mụn với việc tự đỏnh giỏ của GV để đỏnh giỏ, xỏc định cụ thể nhu cầu bồi dƣỡng với cỏ nhõn từng giỏo viờn và phõn nhúm GV để bồi dƣỡng cho sỏt với nhu cầu của từng GV cũng nhƣ nhu cầu của trung tõm.

-Xõy dựng kế hoạch

Kế hoạch bao gồm kế hoạch bồi dƣỡng GV hiện cú và kế hoạch tuyển dụng GV mới. Kế hoạch bồi dƣỡng GV phải cụ thể cho từng nhúm GV trờn cơ sở đỏnh giỏ năng lực của họ để lựa chọn cỏc chủ về chuyờn mụn, nghiệp vụ sƣ phạm, kỹ năng thực hành đề bồi dƣỡng cho phự hợp. Kế hoạch tuyển dụng GV theo hợp đồng ngắn hạn hoặc dài hạn phải cú kế hoạch 5 năm và kế hoạch hàng năm và cần cú lộ trỡnh để thực hiện.

-Tổ chức thực hiện

Phú Giỏm đốc Trung tõm chỉ đạo cỏc phũng chức năng tổ chức thực hiện việc bồi dƣỡng và tuyển chọn GV theo kế hoạch đó đề ra.

Thực hiện việc bồi dƣỡng GV bao gồm cỏc cụng việc:

+Liờn hệ với trƣờng đại học và Viện khoa học giỏo dục để mời cỏc giảng viờn để tổ chức cỏc khúa bồi dƣỡng theo cỏc chuyờn đề khỏc nhau.

+Thụng bỏo kế hoạch bồi dƣỡng GV cho cỏc tổ bộ mụn và GV để thực hiện kế hoạch bồi dƣỡng.

+ Chuẩn bị cỏc điều kiện nhƣ lớp học, phƣơng tiện dạy học cho cỏc lơp bồi dƣỡng.

Tổ chức thực hiện việc tuyển dụng GV bao gồm cỏc cụng việc:

+ Giỏm đốc trung tõm ra quyết định thành lập Hội đồng tuyển dụng. Hội đồng do Phú Giỏm đốc trung tõm làm chủ tịch, cỏc thành viờn bao gồm đại diện phũng chuyờn mụn và cỏc tổ bộ mụn nghề.

+ Thụng bỏo nhu cầu tuyển dụng.

+ Thu thập và xử lý hồ sơ của cỏc ứng viờn. + Xột tuyển dụng.

+ Thụng bỏo cho những ngƣời trỳng tuyển. + Ký hợp đồng tuyển dụng.

- Chỉ đạo thực hiện

Phú giỏm đốc trung tõm thƣờng xuyờn theo dừi, chỉ đạo cỏc khúa bồi dƣỡng cũng nhƣ cỏc đợt tuyển dụng GV mới, kịp thời xử lý cỏc mắc mớ, khú khăn để việc bồi dƣỡng cũng nhƣ tuyển dụng GV mới đƣợc triển khai đỳng đắn, đỳng tiến độ của kế hoạch đó đề ra.

- Kiểm tra, đỏnh giỏ

Sau mỗi khúa bồi dƣỡng cần đƣợc kiểm tra, đỏnh giỏ về kết quả đạt đƣợc cho từng khúa bồi dƣỡng cũng nhƣ từng GV để rỳt kinh nghiệm cho cỏc khúa sau.

Sau từng đợt tuyển dụng GV mới, cần rà soỏt kiểm tra, đỏnh giỏ về việc tuyển dụng và ký hợp đồng với GV mới của trung tõm để rỳt kinh nghiệm.

3.2.2.4. Điều kiện để thực hiện

- Phải kết hợp hài hũa nhu cầu về bồi dƣỡng GV của trung tõm với nhu cầu bồi dƣỡng của từng cỏ nhõn GV thỡ việc bồi dƣỡng mới đạt kết quả mong muốn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Lónh đạo Trung tõm cần cụng tõm trong việc bồi dƣỡng đội ngũ GV, cử đỳng ngƣời, đỳng yờu cầu trong việc thực hiện cỏc khúa bồi dƣỡng.

- GV Trung tõm phải cú tõm huyết với nghề, cú ý thức cầu tiến, ham học để tự nõng cao năng lực của bản thõn.

Một phần của tài liệu Quản lý chất lượng dạy nghề phổ thông cho học sinh trung học phổ thông ở (Trang 49 - 51)