Phỏt triển giỏo dục- đào tạo dạy nghề, cần nhanh chúng hỡnh thành hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành, vỡ dự trong nền kinh tế nụng nghiệp, kinh tế cụng nghiệp hay kinh tế tri thức thỡ điều quan trọng nhất là tri thức phải trở thành kĩ năng hành nghề. Với hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành sẽ từng bước tri thức hoỏ đội ngũ cụng nhõn, đỏp ứng mục tiờu đi tắt, đún đầu và tiếp cận nhanh với nền kinh tế tri thức. Hoàn thiện hệ thống dạy nghề theo hướng phỏt triển hệ thống dạy nghề với 3 cấp trỡnh độ đào tạo: trỡnh độ sơ cấp, trỡnh độ trung cấp, trỡnh độ cao đẳng.
Bờn cạnh đú, chỳng ta phải quy hoạch mạng lưới dạy nghề, đảm bảo cho mạng lưới dạy nghề bỏm sỏt chiến lược phỏt triển kinh tế- xó hội của đất nước, của cỏc ngành kinh tế, cỏc vựng miền, cơ cấu ngành nghề và cơ cấu trỡnh độ. Trong mạng lưới lựa chọn cỏc trường trọng điểm chất lượng cao để đào tạo đội ngũ cụng nhõn lành nghề trỡnh độ cao, đỏp ứng nhu cầu nhõn lực của cỏc ngành kinh tế mũi nhọn, cỏc vựng kinh tế động lực, cỏc khu cụng nghiệp tập trung và cú đủ năng lực cạnh tranh trờn thị trường lao động khu vực, quốc tế. Cỏc trường trọng điểm sẽ là hệ xương sống, đi đầu trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo trong hệ thống trường dạy nghề.
84
Tăng đầu tư ngõn sỏch nhà nước chi cho dạy nghề trong tổng ngõn sỏch, bờn cạnh đú cú sự đúng gúp của người họ, nguồn lực của doanh nghiệp, nguồn lực của cơ sở đào tạo, nguồn lực của cỏc tổ chức và cỏ nhõn trong và ngoài nước, nguồn vốn nước ngoài: như nguồn ODA, FDI và cỏc dự ỏn hợp tỏc quốc tế khỏc.
Thiết kế chương trỡnh dạy nghề, chương trỡnh được thực hiện bằng cỏch ỏp dụng phương phỏp xõy dựng chương trỡnh theo phương phỏp phõn tớch nghề là phương phỏp tiờn tiến mà hiện nay nhiều nước ỏp dụng; từng bước chuyển việc xõy dựng chương trỡnh tiờu chớ, mụn học truyền thống hiện nay sang chương trỡnh modul; thiết lập hệ thống kiểm định chất lượng nhằm hỗ trợ và giỳp cho cỏc cơ sở dạy nghề tự khẳng định chất lượng đào tạo, đảm bảo quyền lợi cho người học và cung cấp nguồn lực cú chất lượng cao cho cơ sở sử dụng, cần xõy dựng cỏc chuẩn theo hướng chuẩn hoỏ (chuẩn trường, chuẩn giỏo viờn, chuẩn cơ sở vật chất...). Cỏc chuẩn về bằng cấp, chứng chỉ, quỏ trỡnh chứng nhận, phương phỏp đỏnh giỏ cần căn cứ vào nhu cầu đầu ra. Đẩy mạnh hợp tỏc quốc tế và dạy nghề,nhằm trao đổi những kinh nghiệm tốt, phự hợp với điều kiện và tăng thờm nguồn nhõn lực để phỏt triển dạy nghề. Khuyến khớch cỏc chủ đầu tư nước ngoài cú kinh nghiệm, tiềm lực, truyền thống và trỡnh độ tiờn tiến thành lập cỏc trường dạy nghề với 100% vốn nước ngoài hoặc liờn doanh với cỏc đối tỏc Việt Nam theo quy định của phỏp luật Việt Nam.