Hoạt động1 (2 phút) : Giới thiệu chương.
Chương này gồm 3 bài
Bài 1: Từ thông-Cảm ứng điện từ học trong 2 tiết Bài 2: Suất điện động cảm ứng
Bài 3 : Tự cảm
Được học trong 7 tiết trong đó 4 tiết lý thuyết, 2 tiết bài tập và 1 tiết kiểm tra. Là phần kiến thức tiếp nối giữa chương trình điện học của lớp 11 và lớp 12
Hoạt động2 (3 phút) Kiểm tra bài cũ
a. Đường sức từ của nam châm thẳng có dạng như thế nào? b. Nêu đặc điểm của đường sức từ ?
Hoạt động3 (10 phút): Tìm hiểu từ thông.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV. Các em hiểu từ thông là gì ? Cho các em xem phần mềm mô phỏng
HS đọc SGK và lĩnh hội kiến thức. Từ thông qua một diện tích S đặt trong từ trường đều:
GV. Giữa pháp tuyến →n và →Bcó mối qua hệ gì không?
Φ = BScosα
Thông qua phần mềm mô phỏng hs chỉ ra đường sức từ, từ thông...
GV. Là đại
lượng có hướng hay vô hướng ? Vì sao?
GV. Giới thiệu đơn vị từ thông.
HS. Giữa pháp tuyến →n và →Bhợp với nhau một góc α
HS. Từ thông là đại lượng vô hướng. HS. Trong hệ SI đơn vị từ thông là vêbe (Wb). Wb = 1T.1m2.
Hoạt động 3 (20 phút) : Tìm hiểu hiện tượng cảm ứng điện từ.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV. Giới thiệu các thí nghiệm.
GV. Các em quan sát TN và cho nhận xét về sự lệch của kim điện kế trong thí nghiệm.
GV. Nếu đưa nam châm ra xa thì sao?
GV. Khi đưa nam châm lại cuộn dây thì số lượng các đường cảm ứng từ qua cuộn dây có thay đổi không? tăng hay giảm, vì sao?
HS. Lắp ráp và tiến hành TN
( phụ lục Hình 1 )
HS. Quan sát TN trước khi nam châm hoặc khung dây dịch chuyển HS. Cho nhận xét về kết quả (kim điện kế như thế nào ?)
HS. Cho nam châm dịch chuyển lại gần cuộn dây.
HS. Cho nhận xét về kết quả TN thu được khi nam châm đang dịch
chuyển và khi nam châm ngừng dịch chuyển.
HS. Cho nam châm dịch chuyển ra xa cuộn dây.
GV. Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét về kết quả TN mà các em quan sát được.
GV. Giữ cho nam châm đứng yên và dịch chuyển cuộn dây ta thu được kết quả như thế nào?
GV. Thay nam châm vĩnh cữu bằng nam châm điện. Khi thay đổi cường độ dòng điện trong nam châm điện thì kim điện kế có lệch không ? hãy giải thích vì sao?
GV. Khi nam châm hay cuộn dây đứng yên hoặc ngừng thay đổi cường độ dòng điện trong nam châm điện thì kim điện kế còn lệch không ? vì sao ? GV. Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét về kết quả TN mà các em quan sát được.
GV. Tất cả các thí nghiệm trên đều có một đặc điểm chung là gì ?
GV. Hiện tượng trên diễn ra trong những khoảng thời gian nào ?
HS. Quan sát TN và cho nhận xét về kết quả ( kim điện kế quay hay đứng yên, quay theo chiều như thế nào ?) HS. Đưa ra các kết luận về kết quả của các TN trên.
HS. Quan sát kết quả thí nghiệm HS. Mỗi khi từ thông qua mạch kín biến thiên thì trong mạch kín xuất hiện một dòng điện gọi là dòng điện cảm ứng . Hiện tượng đó gọi là hiện tượng cảm ứng điện từ.
HS. Hiện tượng cảm ứng điện từ chỉ tồn tại trong khoảng thời gian từ thông qua mạch kín biến thiên.
Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Câu 1: Số đường sức từ qua một mặt là đại lượng để đo:
A.Mômen từ chuyển động dòng điện chạy quanh mép đó B. Suất điện động cảm ứng xuất hiện trên mép mặt đó C.Từ trường tại mặt đó . D. Từ thông qua mặt đó
Câu 2: Một cuộn dây dẫn đặt trong từ trường của một nam châm điện sao cho từ thông của từ trường xuyên qua cuộn dây. Với các điều kiện ban đầu đó, muốn làm xuất hiện suất điện động cảm ứng trong cuộn dây cần phải: A.Kéo cuộn dây ra khỏi nam châm
B. Thay đổi dòng điện trong nam châm
C.Quay cuộn dây D. Cả ba ý trên
Câu 3: Một trong các ứng dụng chuyển động dòng điện Phucô là:
A.Làm tăng hao phí điện năng trong máy biến thế . B. Làm tan chảy kim loại
C.Làm nguồn điện .
D. Làm cho đĩa đếm trong công tơ điện quay được
Câu 4: Trong các đại lượng sau đây, đại lượng nào đặc trưng cho từ trường
về mặt tác dụng lực lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện? A.Cảm ứng từ B. Suất điện động C.Cường độ dòng điện D. Từ thông