7. Những đúng gúp của đề tài
1.2.3.Nguyờn nhõn thực trạng dạy và học chương 1, 2 ,3 phần DT-
BD sinh học 9-THCS
Về phớa giỏo viờn:
- Nhiều GV trỡnh độ kiến thức cũn chưa tốt, do ớt chịu khú học hỏi, tỡm tũi.
- Cụng tỏc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của GV về mặt lớ luận và cỏc kỹ năng tổ chức dạy học bằng phương phỏp tớch cực cũn yếu.
- Nhiều GV chưa nắm vững chương trỡnh và yờu cầu của SGK, khả năng cập nhật kiến thức mới hạn chế nờn chưa biết vận dụng phương phỏp thớch hợp để dạy học, cũn thiờn nhiều về phương phỏp dạy học truyền thống.
- Cỏc phương tiện dạy học cũn thiếu và chưa cập nhật, do đú việc sử dụng cỏc phương tiện vào trong quỏ trỡnh dạy học chưa thật hiệu quả.
- Việc soạn giỏo ỏn của GV cũn nhiều hạn chế, đa số cỏc GV ngại đầu tư vào việc xõy dựng cỏc cõu hỏi đặc biệt là cõu hỏi giỳp HS khỏm phỏ kiến thức để đưa vào cỏc khõu của quỏ trỡnh dạy học.
- Việc kiểm tra đỏnh giỏ và thi chưa khuyến khớch được cỏch học thụng minh sỏng tạo ở HS.Cỏc đề kiểm tra cũn nặng về lý thuyết, ớt đũi hỏi thực tiễn.
Về phớa học sinh:
- Hầu hết HS quen với kiểu học thuộc lũng, chưa biết cỏch học, cỏch phõn tớch, chứng minh cỏc bản chất cú trong nội dung bài học.
- Đa số HS, phụ huynh coi Sinh học là mụn phụ do vậy khụng đầu tư thời gian, cụng sức vào việc học tập, việc học của HS khụng cú động cơ bờn trong mà chỉ mang tớnh đối phú với GV hay cỏc giờ kiểm tra.
- HS cũn thụ động, chưa tớch cực, chủ động, sỏng tạo để lĩnh hội kiến thức ớt tham khảo cỏc loại sỏch khỏc để bổ sung, mở rộng kiến thức.
CHƯƠNG 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CH-BT ĐỂ HƯỚNG DẪN HS TỰ KHÁM PHÁ KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 1, 2, 3
PHẦN DT-BD SINH HỌC 9-THCS
2.1. Quy trỡnh xõy dựng CH-BT để hướng dẫn HS tự khỏm phỏ kiến thức trong dạy học chương 1, 2, 3 phần DT-BD Sinh học 9 -THCS
2.1.1. Phõn tớch logic, cấu trỳc nội dung chương 1, 2, 3 phần DT-BD Sinh học 9- THCS BD Sinh học 9- THCS
Toàn bộ nội dung của mụn học, của từng bài học đều cú mối liờn hệ logic với nhau. Nếu như mối liờn hệ này bị vi phạm thỡ việc tiếp thu kiến thức gặp rất nhiều khú khăn, vỡ muốn nghiờn cứu một nội dung mới cần gắn cỏi chưa biết với cỏi đó biết.
Phõn tớch logic nội dung dạy- học là cơ sở quan trọng cho việc xõy dựng và sử dụng bài tập để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS. Việc phõn tớch logic cấu trỳc nội dung bài học cần đi đụi với việc cập nhật hoỏ và chớnh xỏc hoỏ kiến thức; đặc biệt chỳ ý tớnh kế thừa và phỏt triển hệ thống cỏc khỏi niệm đú qua mỗi bài, mỗi chương và trong toàn bộ chương trỡnh. Điều này cú ý nghĩa hết sức quan trọng cho việc dự kiến cỏch diễn đạt cỏc khả năng mó hoỏ nội dung kiến thức đú thành CH-BT.Trong từng bài học cụ thể, tiến hành lập dàn ý theo cấu trỳc hợp lý là thuận lợi nhất cho việc thiết kế bài tập. Trong những đơn vị kiến thức đú, lại cần xỏc định nội dung cơ bản là trọng tõm của bài. Đõy là một khõu quan trọng cho phộp xỏc định cần tập trung gia cụng sư phạm cỏc nội dung thành CH-BT để tổ chức dạy và học. Đồng thời đõy cũng là tiờu điểm để đối chiếu với mục tiờu bài học đó được thực hiện như thế nào, giỳp cho việc đỏnh giỏ kết quả học tập của HS sau bài học. Làm như vậy bài học trở nờn logic, chặt chẽ, tạo thuận lợi cho GV sử dụng CH-BT để hướng dẫn HS tự khỏm phỏ kiến thức nhằm
phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động trong quỏ trỡnh học tập, cho phộp GV kiểm soỏt và điều khiển cú hiệu quả toàn bộ quỏ trỡnh dạy- học.
Để phõn tớch logic, cấu trỳc nội dung chương 1, 2, 3 phần DT-BD Sinh học 9- THCS chỳng ta phải vận dụng phương phỏp tiếp cận cấu trỳc- hệ thống.
Cấu trỳc nội dung phần DT-BD cú 39 tiết khụng kể tiết ụn tập được xếp thành 6 chương, trong đú chương 1, 2, 3 chiếm tới 20 tiết gồm 20 bài với 16 bài lý thuyết, 3 bài thực hành và 1 bài ụn tập chương.
Di truyền và Biến dị
Chương 1 Chương 2 Chương 3
Cỏc TN của Menden Nhiễm sắc thể ADN và Gen (Cỏc QLDT) (Cơ sở vật chất và cơ chế (Cơ sở vật chất DT ở cấp độ TB) và cơ chế DT ở cấp độ PT)
Sơ đồ1.2: Cấu trỳc nội dung chương 1, 2, 3 phần di truyền và biến dị
Qua sơ đồ trờn ta thấy Di truyền học là bộ mụn nghiờn cứu hai đặc tớnh cơ bản, chi phối mọi biểu hiện sống là Di truyền và Biến dị. Nú được nghiờn cứu tuõn theo cỏc nguyờn tắc chung của sinh học. Phạm vi nghiờn cứu của di truyền học rất rộng từ mức phõn tử đến tế bào, cơ thể và quần thể.
Chương 1, 2, 3 phần DT-BD tập trung vào 3 vấn đề lớn là: TN của Menden, nhiễm sắc thể, ADN và gen, trong đú đi sõu nghiờn cứu cỏc vấn đề sau:
- Lai một cặp, hai cặp tớnh trạng - Cấu trỳc và chức năng của NST - ADN
- Nguyờn phõn, giảm phõn - Phỏt sinh giao tử và thụ tinh - Di truyền liờn kết
- Mối quan hệ giữa gen và ADN - Prụtờin (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Mối quan hệ giữa gen và tớnh trạng Nội dung cụ thể ở mỗi chương như sau:
Chương 1: Cỏc thớ nghiệm của Menden
- Đối tượng, nhiệm vụ, vai trũ của Di truyền học và ý nghĩa của mụn học này trong sản xuất, đời sống.
- Phương phỏp nghiờn cứu độc đỏo của Menden. - Nội dung, ý nghĩa cỏc quy luật Menden.
Chương 2: Nhiễm sắc thể
- Nờu được tớnh đặc trưng của bộ NST của từng loài.
- Nắm vững cỏc khỏi niệm:NST, NST giới tớnh, nguyờn phõn, giảm phõn, thụ tinh, di truyền liờn kết.
- Yếu tố vật chất quyết định tớnh di truyền ở cấp độ tế bào là NST. - Sự hoạt động của NST qua 3 quỏ trỡnh nguyờn phõn, giảm phõn, thụ tinh.
- Sự phõn ly và tổ hợp của cỏc cặp NST giới tớnh xảy ra trong quỏ trỡnh giảm phõn, thụ tinh là cơ sở tế bào học của sụ hỡnh thành tớnh đực, cỏi.
Chương 3: ADN và gen
- Thành phần húa học, tớnh đặc thự và cấu trỳc khụng gian của phõn tử ADN.
-Yếu tố vật chất quyết định tớnh Di truyền và Biến dị ở cấp độ phõn tử là ADN.
- Hoạt động của ADN, ARN chớnh là cơ chế phõn tử của hiện tượng Di truyền và Biến dị.
2.1.2. Xỏc định nội dung kiến thức cú thể mó húa thành CH-BT
Muốn xỏc định đỳng đắn nội dung kiến thức để mó húa thành CH-BT thỡ chỳng ta phải xỏc định được nội dung cơ bản và trọng tõm của từng bài. Muốn vậy GV phải phõn chia được nội dung cơ bản, trọng tõm ra cỏc đơn vị kiến thức, chuẩn bị cho việc mó húa thành CH-BT phự hợp.
Những đơn vị kiến thức trong SGK được viết một cỏch cụ đọng theo logic nhận thức, mặt khỏc cần xỏc định được logic vận động của nội dung cơ bản, trọng tõm của bài học thỡ mới cú thể thiết kế được CH-BT gắn với mục tiờu bài học. Ngoài ra, GV cũng cần phải chỳ ý cập nhật, chớnh xỏc húa lại những nội dung kiến thức mà SGK khụng cú điều kiện trỡnh bày đầy đủ. Những nội dung cần được mó hoỏ thành CH-BT cú thể đó cú trong SGK cũng cú thể chưa cú. Vỡ thế, phải xỏc định rừ được nội dung nào đó được mó hoỏ thành CH-BT, nội dung nào chưa được mó hoỏ thành CH-BT.
Nội dung đó cú CH-BT trong SGK và nội dung cần xõy dựng CH-BT được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 1.2: Nội dung đó cú CH-BT trong SGK và nội dung cần xõy dựng CH-BT
Tờn chương, bài Nội dung đó cú CH-BT trong SGK
Nội dung cần xõy dựng CH-BT
Chương I: Cỏc thớ nghiệm của Menđen
Bài 1: Menđen và di truyền học
1. Di truyền học
2. Menđen- người đặt nền múng cho di truyền học
3. Một số thuật ngữ và ký hiệu cơ bản của di truyền học
Bài 2, 3: Lai một cặp tớnh trạng
1. Thớ nghiệm của Menđen
- Nội dung, ý nghĩa của DT học -Đặc điểm của từng cặp tớnh trạng đem lại -Tỉ lệ cỏc loại kiểu hỡnh ở F2 -Nhận xột kết quả thớ nghiệm -Khỏi niệm DT học, DT- BD
-Mối quan hệ giữa DT và BD
-Đối tượng thớ nghiệm của Menđen (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Nội dung của phương phỏp phõn tớch cơ thể lai
- Một số thuật ngữ và ký hiệu cơ bản của di truyền học.
-Đối tượng nghiờn cứu -Cỏch tiến hành thớ nghiệm.
-Khỏi niệm tớnh trạng trội, lặn, thể đồng hợp,
Tờn chương, bài Nội dung đó cú CH-BT trong SGK
Nội dung cần xõy dựng CH-BT
2. Menđen giải thớch kết quả thớ nghiệm
3. Điều kiện nghiệm đỳng của ĐL
4. Hiện tượng trội hoàn toàn và trội khụng hoàn toàn.
5. Lai phõn tớch và ý nghĩa của lai phõn tớch
Bài 4, 5: Lai hai cặp tớnh trạng
1. Thớ nghiệm của Menđen
2. Giải thớch kết quả thớ
-Tỉ lệ cỏc giao tử ở F1 và tỉ lệ cỏc hợp tử ở F2
-Khỏi niệm trội khụng hoàn toàn.
-Sự khỏc nhau giữa trội hoàn toàn và trội khụng hoàn toàn.
-Khỏi niệm lai phõn tớch -í nghĩa của lai phõn tớch. -Tỉ lệ KH và tỉ lệ từng cặp tớnh trạng ở F2. -Số loại giao tử F2, tỉ lệ KH, KG ở F2. thể dị hợp. -Xỏc định KG tương ứng với KH. -Sự tạo thành giao tử ở thể đồng hợp, thể dị hợp. -Xỏc định tỉ lệ KG và KH ở F2. -Nội dung ĐL.
-Điều kiện nghiệm đỳng của ĐL.
-Đối tượng và phương phỏp nghiờn cứu.
-Nhận xột kết quả thớ nghiệm.
-Cỏc loại giao tử và tỉ lệ cỏc giao tử.
Tờn chương, bài Nội dung đó cú CH-BT trong SGK
Nội dung cần xõy dựng CH-BT nghiệm. 3. í nghĩa và ĐK nghiệm đỳng của ĐL phõn ly độc lập. 4. Biến dị tổ hợp
Chương II: Nhiễm sắc thể Bài 8: Nhiễm sắc thể 1. Tớnh đặc trưng của bộ NST 2. Cấu trỳc của NST 3. Chức năng của NST Bài 9: Nguyờn nhõn
1. Sự biến đổi hỡnh thỏi NST trong chu kỳ TB
-Số lượng và hỡnh dạng bộ NST của ruồi giấm. -Thành phần cấu trỳc của NST.
-Thành phần cấu trỳc NST
-Mức độ đúng và chuỗi xoắn của NST qua cỏc kỳ của quỏ trỡnh nguyờn phõn.
-Diễn biến của NST ở cỏc kỳ của nguyờn phõn.
-í nghĩa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-ĐK nghiệm đỳng. -KN biến dị tổ hợp
-Cơ chế và ý nghĩa của biến dị tổ hợp.
-Khỏi niệm NST, NST đơn bội, NST lưỡng bội. -Sự tồn tại của NST trong TB sinh dưỡng và trong giao tử.
-Tớnh đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài sinh vật. -Hỡnh dạng đặc trưng của NST. -Vai trũ của tõm động -Thành phần của crụmatit. -Chức năng của NST. -KN chu kỳ TB, nguyờn phõn, giảm phõn. -Cỏc quỏ trỡnh và cỏc chu kỳ của nguyờn phõn.
Tờn chương, bài Nội dung đó cú CH-BT trong SGK
Nội dung cần xõy dựng CH-BT
2. Những diễn biến cơ bản của NST trong nguyờn phõn
3. Vai trũ của nguyờn nhõn trong quỏ trỡnh sinh trưởng, sinh sản và di truyền.
Bài 10: Giảm phõn
1 Diễn biến của NST trong giảm phõn I
2. Diễn biến của NST trong giảm phõn II
Bài 11: Phỏt sinh giao tử và
-Diễn biến cơ bản của NST qua cỏc kỳ trong giảm phõn I.
-Diễn biến cơ bản của NST qua cỏc kỳ trong giảm phõn II.
-Sự phõn chia nhõn và TBC
-Sự xuất hiện và tiờu biến của màng nhõn. -Sự hỡnh thành thoi phõn bào và vai trũ của nú. -Vai trũ của nguyờn phõn trong quỏ trỡnh, sinh sản và di truyền.
-Sự khỏc nhau về hoạt động của NST qua cỏc kỳ của nguyờn phõn và giảm phõn I.
-Kết quả của giảm phõn I.
-Sự khỏc nhau giữa kỳ giữa và kỳ sau II với kỳ giữa và kỳ sau I.
-So sỏnh kết quả giảm phõn I với giảm phõn II. -So sỏnh quỏ trỡnh nguyờn phõn và quỏ trỡnh giảm phõn.
Tờn chương, bài Nội dung đó cú CH-BT trong SGK
Nội dung cần xõy dựng CH-BT
thụ tinh
1. Sự phỏt sinh giao tử
2. Thụ tinh
3. í nghĩa của giảm phõn và thụ tinh Bài 12: Cơ chế xỏc định giới tớnh 1. NST giới tớnh 2. Cơ chế xỏc định NST giới tớnh 3. Cỏc yếu tố ảnh hưởng đến sự phõn húa giới tớnh
Bài 13: Di truyền liờn kết
-Sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cỏi. -Cỏc loại trứng và tinh trựng -Sự thụ tinh giữa trứng và tinh trựng để tạo ra hợp tử phỏt triển thành con trai hay con gỏi.
-Lai phõn tớch, mục đớch tiến hành phộp lai phõn tớch của Moocgan.
-Sự phỏt sinh giao tử đực và cỏi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Cỏc giai đoạn của sự phỏt sinh giao tử. -Sự khỏc nhau giữa trứng và tinh trựng. -KN thụ tinh. -Nguyờn tắc của sự thụ tinh.
-í nghĩa của giảm phõn và thụ tinh. - KN NST giới tớnh -Cơ chế xỏc định NST giới tớnh. -Thể đồng giao, dị giao tử. -Sự ảnh hưởng của cỏc nhõn tố bờn trong -Sự ảnh hưởng của cỏc nhõn tố bờn ngoài.
Tờn chương, bài Nội dung đó cú CH-BT trong SGK
Nội dung cần xõy dựng CH-BT
1. Thớ nghiệm của Moocgan
2. í nghĩa của di truyền liờn kết
Chương III: ADN và gen Bài 15: ADN
1. Cấu tạo húa học của ADN
2. Cấu trỳc khụng gian của ADN
Bài 16: ADN và bản chất của gen
1. Quỏ trỡnh tự nhõn đụi của ADN
- Dựa vào tỉ lệ KH 1:1, giải thớch cỏc tớnh trạng nằm trờn một NST.
-Hiện tượng di truyền liờn kết.
-AND cú tớnh đa dạng và đặc thự.
-Cỏc loại nuclờụtit liờn kết giữa hai mạch tạo thành cặp.
-Sự liờn kết cỏc loại nuclờụtit.
-Sự hỡnh thành mạch mới của hai ADN con.
-Nhận xột về cấu tạo -Cỏch tiến hành thớ nghiệm. -Kết quả thớ nghiệm -Giải thớch kết quả thớ nghiệm. -KN liờn kết gen.
-í nghĩa của di truyền liờn kết.
- Tờn gọi của ADN
-Nguyờn tố húa học cấu tạo nờn ADN.
-Nguyờn tắc cấu tạo, đơn phõn của ADN.
-Chiều xoắn, chu kỳ xoắn.
-Nguyờn tắc của sự liờn kết cỏc loại nuclờụtit trờn hai mạch ADN.
-Vị trớ và thời điểm diễn ra quỏ trỡnh nhõn đụi
Tờn chương, bài Nội dung đó cú CH-BT trong SGK
Nội dung cần xõy dựng CH-BT
2. Bản chất húa học của gen và gen cấu trỳc
3. Chức năng của ADN Bài 17: Mối quan hệ giữa gen và ARN
1. ARN (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Mối quan hệ giữa gen cấu
giữa hai ADN con và ADN mẹ.
-So sỏnh cấu tạo của ARN và ADN.
-Mạch khuụn để tổng hợp ARN.
-Sự liờn kết của cỏc loại nuclờụtit.
-Nhận xột trỡnh tự đơn phõn trờn ARN so với mỗi mạch của gen.
-Tớnh đa dạng và đặc thự của Prụtờin.
AND.
-Diễn biến, nguyờn tắc của quỏ trỡnh nhõn đụi. -Kết quả của sự nhõn đụi ADN. -Cỏc yếu tố tỏc dụng của quỏ trỡnh nhõn đụi. -Bản chất húa học của gen. -KN gen cấu trỳc. -Chức năng của ADN. -Tờn gọi đầy đủ của ARN.
-Đơn phõn của ARN giống và khỏc đơn phõn