II. Phân tích kết quả xử lý số liệu của chương trình liên kết giữa Học viện Ngân hàng đại học tổng hợp Sunderland, vương quốc Anh và Đạ
1. Thống kê miêu tả chung về mẫu
Do sự khác biệt trong phương pháp đánh giá kết quả học tập, cụ thể là phương pháp tính điểm giữa các chương trình. Hai bảng hỏi khác nhau đã được
phát cho các sinh viên chương trình liên kết đào tạo quốc tế của Đại học Ngoại thương và Học viện Ngân hàng. Số bảng hỏi được phát ra là 50, số lượng thu về là 50. Trong 50 bảng hỏi nhận về, bao gồm 25 sinh viên đến từ Học viện Ngân hàng, chiếm 50% kích thước mẫu và 25 sinh viên đến từ đại học Ngoại thương, chiếm 50% kích thước mẫu.
Trong 50 sinh viên được khảo sát, chủ yếu là các sinh viên đang theo học năm thứ hai và năm thứ ba. Có 18 sinh viên đang theo học năm thứ hai của các chương trình liên kết đào tạo, chiếm 36% kích thước mẫu; 18 sinh viên đang theo học năm thứ ba, chiếm 36% kích thước mẫu; 8 sinh viên đang theo học năm thứ nhất; chiếm 16% kích thước mẫu; chỉ có 6 sinh viên đang theo học năm thứ tư của các chương trình liên kết đào tạo đại học; chiếm 12% kích thước mẫu
Biểu đồ 2. Thống kê mô tả số lượng sinh viên khảo sát theo năm học tập Nguồn: số liệu điều tra của tác giả (2014)
Câu hỏi : “bạn thi đại học khối nào?” nhận được 50 câu trả lời, làm cơ sở để chia số lượng sinh viên khảo sát theo khối thi đại học. Khối A và khối D là hai khối được lựa chọn. Có 39 sinh viên đã tham dự kì thi tuyển sinh đại học khối, chiếm 78% kích thước mẫu; có 8 sinh viên tham dự kì thi tuyển sinh đại học khối A; chiếm 16% kích thước mẫu và có 3 sinh viên chọn lựa chọn “khác”. Khi được
phỏng vấn, cả ba sinh viên này đều không tham dự kì thi đại học với ba lý do cụ thể lần lượt như sau:1/ Chuyển tiếp từ chương trình phổ thông trung học nước ngoài; 2/ Lý do cá nhân; 3/ dự định đi du học nhưng sau đó lại chọn chương trình liên kết đào tạo quốc tế.
Bảng 11. Thống kê số lượng sinh viên khảo sát theo khối thi đại học
Khối A 16%
Khối D 78%
Khác 6%
Nguồn: Số liệu điều tra của tác giả (2014)