XÂY DỰNG, SỬ DỤNG HỆ THỐNG TÌNH HUỐNGCÓ VẤN ĐỀ
2.1.2.Phương pháp dạy học phần phi kim
Đây là chương nghiên cứu về chất cụ thể. Phương pháp dạy học chung của chuơng được thiết kế theo mô hình:
Hình 2.1. Sơ đồ các bước được thiết kế trong phương pháp dạy học phần phi kim
GV cần khai thác lý thuyết chủ đạo như cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học, khái niệm độ âm điện...GV hướng dẫn HS suy luận, giải thích, chứng minh tính chất của chất. Các thí nghiệm được tiến hành là nhằm minh họa cho những tính chất đã được rút ra từ lý thuyết chủ đạo. Tuy nhiên đối với một số tính chất mới mà HS chưa được học có thể khai thác thí nghiệm dưới dạng thí nghiệm nghiên cứu.
- Đối với nội dung về ứng dụng của chất, cần gợi ý học sinh thông qua tính chất
vật lý, tính chất hóa học và vai trò của chất trong tự nhiên để tự rút ra kiến thức.
- Đối với nội dung về sản xuất cần chú ý sử dụng các mô hình, băng hình, hình
ảnh, dụng cụ trực quan để HS dễ hiểu bài. Có thể đưa thêm một số thông tin về tình hình sản xuất axit sunfuric ở nước ta để tăng tính thực tiễn của bài giảng.
Lưu ý: GV cần nắm được những kiến thức học sinh đã được trang bị ở lớp 8,9 và
kiến thức ở các chương trước trong chương trình lớp 10. Từ đó khai thác, củng cố kiến thức HS đã có, hình thành kiến thức mới, khắc sâu kiến thức trọng tâm. Các thí nghiệm phải được lựa chọn phù hợp, tránh trùng lặp các thí nghiệm HS đã được học ở các lớp dưới.
Vận dụng lý thuyết chủ đạo về cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học, định luật tuần hoàn, phản ứng hóa
học Dự đoán tính chất hóa học của đơn chất O2,, O3, S và những hợp chất của chúng Xác minh những điều dự đoán về tính chất bằng các thí nghiệm, thực hành hóa học