2. Giới thiệu giỏo ỏn.
2.7. Tổng kết chương 2.
Qua nghiờn cứu nội dung kiến thức và tỡm hiều những thực trạng của dạy học chương “Cỏc định luật bảo toàn” vật lý 10 nõng cao chỳng tụi đó đề xuất vận dụng dạy học dự ỏn sẽ giải quyết được cỏc nhược điểm như sau:
• Tiến hành dự ỏn 1: Xõy dựng đề cương ụn tập tổng kết, hệ thống hoỏ kiến thức chương “Cỏc định luật bảo toàn”.
Dự ỏn này sẽ giỳp học sinh:
- Hệ thống hoỏ được cỏc kiến thức lớ thuyết của chương “Cỏc định luật bảo toàn”.
- Phõn loại và giải được cỏc bài tập cơ bản và nõng cao, từ đú đưa ra phương phỏp giải (phương phỏp năng lượng).
- Luyện kĩ năng nghiờn cứu và thuyết trỡnh, kĩ năng hợp tỏc nhúm. - Thực hành cỏc kĩ năng sử dụng mỏy tớnh.
• Tiến hành dự ỏn 2: Thiết kế, chế tạo tờn lửa phản lực bằng chất lỏng: tờn lửa nước.
Dự ỏn này sẽ giỳp học sinh:
- Biết và nắm rừ ứng dụng của cỏc định luật bảo toàn cụ thể chuyển động bằng phản lực.
- Phỏt huy được khả năng tư duy sỏng tạo, tự lực giải quyết vấn đề của học sinh.
- Đưa học sinh đi từ lớ thuyết đến thực nghiệm một cỏch hiệu qủa nhất đú là học sinh tự thấy được, tự làm được.
- Thấy rừ sự liờn quan giữa lớ thuyết và thực nghiệm - Học sinh cú khả năng thiết kế, chế tạo, gia cụng vật liệu.
- Khả năng làm việc nhúm, giải quyết vấn đề phức hợp. - Rốn luyện kĩ năng sống, kĩ năng thực hành.
• Tiến hành dự ỏn 3:Thiết kế, chế tạo tờn lửa phản lực bằng khụng khớ: tờn lửa khớ.
Dự ỏn này sẽ giỳp học sinh:
- Biết và nắm rừ ứng dụng của cỏc định luật bảo toàn cụ thể chuyển động bằng phản lực.
- Phỏt huy được khả năng tư duy sỏng tạo, tự lực giải quyết vấn đề của học sinh.
- Đưa học sinh đi từ lớ thuyết đến thực nghiệm một cỏch hiệu quả nhất đú là học sinh tự thấy được, tự làm được.
- Thấy rừ sự liờn quan giữa lớ thuyết và thực nghiệm - Học sinh cú khả năng thiết kế, chế tạo, gia cụng vật liệu. - Khả năng làm việc nhúm, giải quyết vấn đề phức hợp. - Rốn luyện kĩ năng sống, kĩ năng thực hành
• Tiến hành dự ỏn 4: Thiết kế, chế tạo mỏy phỏt điện bằng sức giú (phong điện).
Dự ỏn này sẽ giỳp học sinh:
- Biết và nắm rừ ứng dụng của cỏc định luật bảo toàn suy rộng hơn là định luật bảo toàn và chuyển hoỏ năng lượng.
- Phỏt huy được khả năng tư duy sỏng tạo, tự lực giải quyết vấn đề của học sinh.
- Đưa học sinh đi từ lớ thuyết đến thực nghiệm một cỏch hiệu quả nhất đú là học sinh tự thấy được, tự làm được.
- Thấy rừ sự liờn quan giữa lớ thuyết và thực nghiệm - Học sinh cú khả năng thiết kế, chế tạo, gia cụng vật liệu. - Khả năng làm việc nhúm, giải quyết vấn đề phức hợp.
- Rốn luyện kĩ năng sống, kĩ năng thực hành.