CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT Lí
2.3.1. Thực trạng học chương cỏc định luật bảo toàn của học sin hở chương trỡnh THPT.
chương trỡnh THPT.
Phiếu điều tra năng lực đầu vào của học sinh khi học chương “Cỏc định luật bảo toàn”
Họ tờn:... Ngày sinh:... Lớp:...
1. Mụn học nào em thớch nhất: A. Toỏn. B. Lý. C. Húa. 2. Trong quỏ trỡnh học vật lý em muốn học tiết dạy nào hơn.
A. Lý thuyết. B. Bài tập. C. Thớ nghiệm
3. Em cú thể trả lời một cõu hỏi lý thuyết trong chương cỏc định luật bảo toàn được khụng?
A. Được. B. Cú thể. C. Khụng được 4. Cỏc bài tập cơ bản trong chương cỏc định luật bảo toàn em cảm thấy ? A. Dễ. B. Bỡnh thường. C. Khú.
5. Khả năng làm cỏc bài tập nõng cao của em là
A. Tốt. B. Trung bỡnh. C. Yếu.
6. Nếu giỏo viờn giao cho em và một nhúm bạn về nhà làm một đề cương ụn tập chương cỏc định luật bảo toàn em cú làm được khụng?.
A. Làm được. B. Cú thể. C. Khụng.
7. Em cú biết những ứng dụng của cỏc định luật bảo toàn trong cuộc sống khụng?
A.Nhiều. B. Một số. C. Ít.
8. Cú khi nào em làm hay nghĩ tới việc thiết kế hay chế tạo một vật dụng gỡ đú cú sử dụng đến cỏc định luật bảo toàn giỳp ớch cuộc sống khụng?.
A. Đó làm. B. Đó nghĩ tới. C. Chưa bao giờ.
9. Trong cỏc tiết học cú khi nào em được bày tỏ quan điểm, ý kiến của em về lĩnh vực học tập nào khụng?
A. Nhiều. B. Cú nhưng ớt. C. Khụng. 10. Theo em, một kiến thức em sẽ hiểu rừ nhất khi:
B. Giỏo viờn giảng rừ ở trờn lớp, em tiếp thu ở trờn lớp học.
C. Em tự tỡm hiểu bày tỏ ý kiến của mỡnh, giỏo viờn hướng dẫn và chỉnh sửa. 11.Ghộp nội dung ở cột bờn trỏi với nội dung tương ứng ở cột bờn phải để được một cõu cú nội dung đỳng.
12. Ghộp nội dung của cột bờn trỏi với nội dung tương ứng ở cột bờn phải để được một cõu cú nội dung đỳng.
13. Ghộp nội dung ở cột bờn trỏi với nội dung tương ứng ở cột bờn phải để được một cõu cú nội dung đỳng.
Vộc tơ động lượng Với một hệ cụ lập thỡ.
Nếu hỡnh chiếu lờn phương z của tổng động lượng của hệ được bảo toàn